{"id":1418,"date":"2019-05-09T18:08:29","date_gmt":"2019-05-09T18:08:29","guid":{"rendered":"https:\/\/d46e648428.nxcli.io\/?p=1418"},"modified":"2021-04-09T15:24:12","modified_gmt":"2021-04-09T20:24:12","slug":"how-to-support-first-generation-students","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/how-to-support-first-generation-students\/","title":{"rendered":"Entrevista con BestColleges: C\u00f3mo apoyar a los estudiantes de primera generaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Publicado originalmente en Mejores universidades<\/a> el 1 de mayo de 2019<\/p>\n

<\/p>\n

\u00bfPuedes definir qu\u00e9 significa para ti \u201cestudiante de primera generaci\u00f3n\u201d? \u00bfQu\u00e9 los hace \u00fanicos, adem\u00e1s de la historia familiar?<\/h3>\n

Un estudiante de primera generaci\u00f3n es alguien que ha superado las barreras establecidas por la econom\u00eda, los prejuicios y la privaci\u00f3n de derechos para completar un nivel de educaci\u00f3n que no ha sido completado por quienes le precedieron. No son necesariamente las primeras personas que intentan alcanzar estos niveles de educaci\u00f3n ni son las \u00fanicas que pueden hacerlo. Lo que hace que estos estudiantes sean \u00fanicos es que han podido acceder y utilizar los recursos y el apoyo necesarios para persistir en su educaci\u00f3n. Los estudiantes de primera generaci\u00f3n son j\u00f3venes y adultos, graduados de la escuela primaria, estudiantes de secundaria y graduados universitarios, ni\u00f1os, padres, trabajadores, etc.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 se diferencia el enfoque educativo de un estudiante de primera generaci\u00f3n del de sus contrapartes heredadas?<\/h3>\n

Un estudiante de primera generaci\u00f3n a menudo tiene que superar dos barreras principales para completar su educaci\u00f3n: acceso y persistencia. Muchos estudiantes heredados tienen garantizado el acceso a una educaci\u00f3n superior ya que tienen familias con acceso a recursos econ\u00f3micos, capital social e influencia. Para ellos, la admisi\u00f3n a la universidad no es necesariamente el problema, el problema suele ser donde<\/em>. Para los estudiantes de primera generaci\u00f3n que carecen ampliamente de recursos econ\u00f3micos y capital social, el problema es c\u00f3mo. \u00bfC\u00f3mo solicito ingreso a la universidad? \u00bfC\u00f3mo pago la universidad? \u00bfQu\u00e9 tan bueno tengo que ser para ir a la universidad?<\/em>Un estudiante de primera generaci\u00f3n se enfrenta a muchas m\u00e1s preguntas que sus contrapartes porque el acceso no est\u00e1 garantizado. Esto se convierte en un problema adicional cuando se trata de la persistencia en la universidad. \u00bfC\u00f3mo vuelvo a solicitar ayuda financiera? \u00bfC\u00f3mo viajo al campus todos los a\u00f1os? \u00bfC\u00f3mo elijo una especializaci\u00f3n que me dar\u00e1 un trabajo con suficiente salario para ayudar a mi familia?<\/em> Ante m\u00e1s preguntas y pocas respuestas de generaciones anteriores que no completaron ese nivel de educaci\u00f3n, los estudiantes de primera generaci\u00f3n tienen la tarea de navegar en un nuevo mundo acad\u00e9mico. Y lo hacen a menudo solos. Debido a todas estas diferencias, los estudiantes de primera generaci\u00f3n son m\u00e1s resilientes y diligentes en su enfoque de la educaci\u00f3n, porque para ellos hay mucho en juego.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante que los estudiantes de primera generaci\u00f3n asistan a la universidad?<\/h3>\n

Una educaci\u00f3n universitaria se ha convertido en una necesidad vital en un mercado laboral donde el diploma de escuela secundaria ya no es la expectativa m\u00ednima. Muchos trabajos requieren que el solicitante tenga al menos una licenciatura y a\u00fan muchos requieren que los solicitantes tengan al menos una maestr\u00eda. A mediados de la d\u00e9cada de 2020, cuando la mayor\u00eda de los estudiantes de secundaria actuales se grad\u00faen de la universidad, habr\u00e1 m\u00e1s trabajos relacionados con STEM que nunca que requieran un conocimiento profundo de la tecnolog\u00eda, la inform\u00e1tica y la medicina. Estos estudiantes necesitar\u00e1n t\u00edtulos universitarios para esos trabajos. Para muchos estudiantes de primera generaci\u00f3n, es la vida despu\u00e9s<\/em> universidad que es la principal preocupaci\u00f3n. Para ellos, el acceso a la universidad deber\u00eda significar el acceso a los recursos que les han sido negados a ellos y sus familias. La universidad debe significar el acceso a una vida de estabilidad y seguridad que se garantiza autom\u00e1ticamente para unos pocos. Al buscar m\u00e1s conocimientos, habilidades y herramientas para el an\u00e1lisis cr\u00edtico y la resoluci\u00f3n de problemas, los estudiantes de primera generaci\u00f3n pueden convertirse en l\u00edderes m\u00e1s fuertes para sus familias y comunidades.<\/p>\n

A menudo se dice que los estudiantes de primera generaci\u00f3n tienden a sentirse inseguros sobre su camino educativo y carecen del nivel de apoyo que tienen sus contrapartes. \u00bfEst\u00e1s de acuerdo con esto? Si es as\u00ed, \u00bfpor qu\u00e9 los estudiantes de primera generaci\u00f3n se sienten menos seguros? \u00bfQu\u00e9 factores determinan el apoyo?<\/h3>\n

El apoyo es multifac\u00e9tico. Todos los estudiantes necesitan alg\u00fan tipo de apoyo acad\u00e9mico, ya sea en el momento de la instrucci\u00f3n o despu\u00e9s en el horario de oficina, porque se encuentran con nuevo material de aprendizaje. La universidad es costosa, por lo que los estudiantes necesitan apoyo financiero. Los costos de los libros, los viajes, el alojamiento y la comida afectan directamente la capacidad del estudiante para participar plenamente en su educaci\u00f3n universitaria. Los estudiantes necesitan apoyo de salud, que tambi\u00e9n est\u00e1 directamente relacionado con su alojamiento y comida, ya que un estudiante que puede dormir c\u00f3modamente sabiendo que podr\u00e1 dormir en el mismo lugar ma\u00f1ana junto con tener suficiente comida sin la preocupaci\u00f3n de no poder pagar la comida ayuda a apoyar un cuerpo sano Una mente sana tambi\u00e9n es importante, por lo que los estudiantes tambi\u00e9n necesitan salud mental y apoyo emocional. Estos recursos est\u00e1n disponibles en la mayor\u00eda de las universidades, por lo que las primeras generaciones no carecen de ellos por completo. Se trata de accesibilidad<\/em> a estos recursos que pueden llevar a los estudiantes de primera generaci\u00f3n a la inseguridad sobre su camino educativo. Un estudiante puede preguntarse: "\u00bfLos servicios de salud mental est\u00e1n hechos para alguien que es negro y gay como yo?" o pueden preguntarse: \u201c\u00bfDebo tomar solo cuatro clases en lugar de las seis que quiero porque los libros son demasiado caros? \u00bfEso me har\u00e1 parecer m\u00e1s tonto y menos capaz? Si a los estudiantes de primera generaci\u00f3n se les otorga acceso a recursos acad\u00e9micos, financieros, de salud y socioemocionales que est\u00e9n orientados a sus experiencias y necesidades espec\u00edficas, entonces sentir\u00e1n que sus escuelas son defensores activos de su educaci\u00f3n. Se sentir\u00e1n seguros de que estas escuelas est\u00e1n ah\u00ed para su inter\u00e9s tanto como para el inter\u00e9s de cualquier otro estudiante.<\/p>\n

\"\"
\n\u00bfEn qu\u00e9 \u00e1reas suelen tener dificultades los estudiantes de primera generaci\u00f3n?<\/h3>\n

La transici\u00f3n entre la escuela secundaria y la universidad es una lucha para muchos estudiantes de primera generaci\u00f3n, al igual que la transici\u00f3n de la escuela intermedia a la secundaria es una lucha para esos mismos estudiantes. Muchos de los estudiantes de m\u00e1s alto rendimiento, especialmente aquellos que provienen de escuelas secundarias p\u00fablicas de grandes ciudades, casi siempre ven caer su GPA en esa transici\u00f3n. Adaptarse al rigor de un plan de estudios universitario, adaptarse a la vida del campus y adaptarse a estar lejos de la red familiar que a\u00fan puede necesitar apoyo financiero son solo algunas de las cosas con las que luchan estos estudiantes de primera generaci\u00f3n. El estr\u00e9s y la ansiedad que surgen al equilibrar esas cosas tambi\u00e9n pueden conducir a problemas de salud mental que luego regresan a un rendimiento acad\u00e9mico m\u00e1s bajo. Adem\u00e1s, los estudiantes en edad universitaria se encuentran en un punto de su desarrollo en el que colocan sus identidades en contextos sociales m\u00e1s amplios. Esta experiencia se vuelve m\u00e1s compleja e intensa cuando estos estudiantes de primera generaci\u00f3n, que son en su mayor\u00eda de clase trabajadora y de color, asisten a instituciones predominantemente blancas y ricas. Entonces, los estudiantes de primera generaci\u00f3n se enfrentan a experiencias y luchas muy espec\u00edficas y con mucho en juego.<\/p>\n

Seg\u00fan su experiencia, \u00bfcu\u00e1les son algunas piezas clave de informaci\u00f3n que los estudiantes de primera generaci\u00f3n se pierden o aprenden m\u00e1s tarde?<\/h3>\n

Como estudiante de primera generaci\u00f3n, una informaci\u00f3n clave que falta y que desear\u00eda haber recibido es que puedes hacer que tu educaci\u00f3n universitaria sea lo que quieras (al menos en un entorno de artes liberales). Los estudiantes pueden enfocarse tanto en el juego final de dise\u00f1ar su educaci\u00f3n para tener el mayor beneficio para su futura carrera, pero como muchas universidades de artes liberales ahora se\u00f1alan, hay una variedad de carreras que alguien puede tomar con una variedad de cursos de estudiar. Swarthmore College, por ejemplo, tiene amplia informaci\u00f3n sobre las especializaciones que han realizado los estudiantes y las carreras en las que terminaron, y c\u00f3mo la misma especializaci\u00f3n puede conducir a una variedad de carreras. Los estudiantes de primera generaci\u00f3n tambi\u00e9n tienden a aprender m\u00e1s tarde que hubo programas y experiencias extracurriculares en su universidad que podr\u00edan haber completado sin costo financiero. Dado que estas experiencias no se anuncian como experiencias gratuitas o posiblemente gratuitas, los estudiantes con recursos econ\u00f3micos limitados tienden a perderlas a menos que est\u00e9n profundamente involucrados en las ofertas del departamento acad\u00e9mico de su especializaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los factores que llevan a una persona a buscar una educaci\u00f3n a pesar de que nadie en su familia tiene? \u00bfDe d\u00f3nde viene su valor para la educaci\u00f3n?<\/h3>\n

Como mencion\u00e9 antes, para aquellos sin o con pocos recursos econ\u00f3micos, la educaci\u00f3n a menudo se ve como un medio para acceder a esos recursos. Y por ello en muchas familias se equipara el valor de una vida estable, saludable y con los recursos adecuados al valor de la educaci\u00f3n. Algunos estudiantes de primera generaci\u00f3n buscan m\u00e1s educaci\u00f3n porque prefieren no enfrentar las dificultades que su familia inmediata o aquellos antes que ellos han enfrentado. Algunos estudiantes de primera generaci\u00f3n buscan m\u00e1s educaci\u00f3n porque hay un problema que les gustar\u00eda resolver o personas a las que les gustar\u00eda ayudar, y necesitan m\u00e1s habilidades para hacerlo. Y algunos van a la universidad porque en sus escuelas les han ense\u00f1ado que l\u00f3gicamente el pr\u00f3ximo paso despu\u00e9s de la secundaria es la universidad. Al final, no es que las personas valoren \u00fanicamente el aprendizaje por s\u00ed mismo (aprender \u00fanicamente por aprender es un lujo para los que tienen buenos recursos). Para muchos de estos estudiantes, la educaci\u00f3n es un medio de supervivencia. Estas personas valoran sus vidas y las vidas de los dem\u00e1s, y buscar\u00e1n cualquier tipo de aprendizaje al que tengan acceso para continuar con estas vidas.<\/p>\n

Es m\u00e1s probable que los estudiantes de primera generaci\u00f3n retrasen el ingreso a la universidad, necesiten cursos de recuperaci\u00f3n y abandonen la universidad. \u00bfC\u00f3mo podemos ayudar a revertir esta tendencia? \u00bfCu\u00e1ndo debemos comenzar a apoyar a los estudiantes?<\/h3>\n

Bueno, lo primero es que cualquier programa de escuela secundaria que trabaje con estudiantes de primera generaci\u00f3n \u00fanicamente en las admisiones universitarias debe asegurarse de que haya un plan para la persistencia universitaria. Muchos programas tienen esto en su lugar. Los estudiantes comienzan como juniors desarrollando listas de universidades, solicitan ingreso a la universidad en su \u00faltimo a\u00f1o y todav\u00eda est\u00e1n trabajando con ese programa durante los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os de universidad para asegurarse de que se grad\u00faen. Las Escuelas P\u00fablicas de Chicago tienen datos para sus escuelas secundarias que no solo rastrean la cantidad de estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o que se inscriben en la universidad, sino tambi\u00e9n la cantidad que contin\u00faa hasta su segundo a\u00f1o de universidad. Para muchas de estas escuelas secundarias, ese \u00faltimo n\u00famero cae dr\u00e1sticamente. Por ejemplo, una escuela secundaria de Chicago env\u00eda 88% de sus estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o a la universidad, pero solo 61% de esos estudiantes pasan al segundo a\u00f1o. Otra escuela secundaria de Chicago env\u00eda 49% de sus estudiantes a la universidad, pero 81% de ellos contin\u00faan en el segundo a\u00f1o. Ambas escuelas son casi 100% de bajos ingresos y estudiantes de color. \u00bfQu\u00e9 escuela crea m\u00e1s estudiantes preparados para la universidad? Podemos garantizar altos niveles tanto de inscripci\u00f3n como de persistencia al realizar un seguimiento del desempe\u00f1o acad\u00e9mico y las experiencias de los estudiantes durante todo su primer a\u00f1o y asegurarnos de que tendr\u00e1n suficiente asistencia financiera en su segundo a\u00f1o. Este apoyo solo tendr\u00e1 \u00e9xito si este trabajo comienza mucho antes de la universidad, cuando los estudiantes comienzan su investigaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se benefician las universidades de las poblaciones de estudiantes de primera generaci\u00f3n?<\/h3>\n

Cada universidad se beneficia de una comunidad de estudiantes, pensadores y emprendedores de una variedad de lugares y experiencias. Las aulas se enriquecen con las diferentes perspectivas que tienen todos estos estudiantes. Pero m\u00e1s all\u00e1 de lo que pueden decir en el sal\u00f3n de clases, los estudiantes de primera generaci\u00f3n ense\u00f1an a las universidades sobre las brechas que tienen esas universidades en la creaci\u00f3n de entornos de aprendizaje equitativos y afirmativos. No es obligaci\u00f3n de estos estudiantes ense\u00f1ar esto ni lo ense\u00f1an siempre con un prop\u00f3sito, pero terminan siendo recursos valiosos para estas universidades. Las universidades se enteran de los posibles prejuicios en los planes de estudios o en el alumnado. Las universidades aprenden sobre la accesibilidad financiera de sus programas. Las universidades obtienen grandes beneficios al tener estos estudiantes, por lo que es necesario que brinden los recursos que estos estudiantes necesitan para tener \u00e9xito en sus escuelas.<\/p>\n

\"\"<\/h3>\n

\u00bfC\u00f3mo pueden los educadores asegurarse de que est\u00e1n apoyando a la poblaci\u00f3n estudiantil de primera generaci\u00f3n antes de que lleguen a la universidad? \u00bfC\u00f3mo pueden los educadores apoyarlos en la universidad?<\/h3>\n

Muchos educadores en escuelas secundarias donde la mayor\u00eda de los estudiantes son de bajos ingresos y de color a menudo tienen la tarea de crear una cultura universitaria en su escuela. Esa es una gran pregunta de los educadores que trabajan principalmente para asegurarse de que sus estudiantes se grad\u00faen de la escuela secundaria. Para apoyar mejor a los estudiantes en su b\u00fasqueda de educaci\u00f3n superior, los educadores en la escuela secundaria y antes pueden hacer que los estudiantes se pregunten por qu\u00e9 la educaci\u00f3n es importante para ellos. Los estudiantes que reflexionan sobre su propia educaci\u00f3n son mejores pensadores cr\u00edticos y es m\u00e1s probable que busquen m\u00e1s oportunidades para aprender. Los educadores tambi\u00e9n pueden estar all\u00ed para corregir ensayos de solicitud y escribir recomendaciones. Sin embargo, creo que es m\u00e1s \u00fatil que los educadores gu\u00eden a los estudiantes hacia los trabajadores de acceso a la universidad para preguntas sobre la solicitud y la inscripci\u00f3n, en lugar de asumir esa tarea ellos mismos. Para apoyar a los estudiantes en la universidad, los educadores pueden guiar a sus antiguos alumnos hacia el trabajo de verano y las oportunidades de pasant\u00edas, involucrarlos en una conversaci\u00f3n sobre su salud socioemocional en la universidad y enviarlos a centros de apoyo acad\u00e9mico. No es necesario que seas su consejero universitario, solo debes saber c\u00f3mo orientarlos hacia uno.<\/p>\n

\u00bfTiene alguna idea sobre c\u00f3mo involucrar m\u00e1s a los estudiantes de primera generaci\u00f3n en la comunidad acad\u00e9mica?<\/h3>\n

\u00a1Estos estudiantes ya est\u00e1n muy involucrados en la comunidad acad\u00e9mica! Hay algunos estudiantes de primera generaci\u00f3n que se involucran y se identifican como tales, pero muchos de estos estudiantes encuentran afinidad con todo tipo de comunidades. Estos estudiantes est\u00e1n en la Uni\u00f3n de Estudiantes Panafricanos trabajando para establecer un centro universitario para estudiantes negros. Estos estudiantes est\u00e1n trabajando para sindicalizar al personal de mantenimiento del plantel. Estos estudiantes est\u00e1n fuera del campus en las escuelas haciendo talleres para ense\u00f1ar a los j\u00f3venes indocumentados sus derechos. Involucrar a los estudiantes de primera generaci\u00f3n como estudiantes de primera generaci\u00f3n no deber\u00eda ser el objetivo. El objetivo debe ser brindar los recursos y el espacio que estos estudiantes necesitan para convertirse en los estudiantes, acad\u00e9micos y l\u00edderes que quieran ser.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son algunos recursos \u00fatiles para los estudiantes de primera generaci\u00f3n?<\/h3>\n

\u00c9l Soy primero: gu\u00eda para la universidad<\/em> es un gran recurso que brinda a los estudiantes de primera generaci\u00f3n una mirada no solo a las escuelas que pueden apoyarlos m\u00e1s, sino tambi\u00e9n a la programaci\u00f3n de estudiantes de primera generaci\u00f3n en aquellas escuelas en las que pueden participar. Los recursos financieros siempre son \u00fatiles, por lo que los estudiantes de primera generaci\u00f3n deben estar atentos a las oportunidades de becas que existen para ellos, como Odyssey en la Universidad de Chicago. Los mejores tipos de programas de becas son los que le brindan apoyo financiero. y<\/em> acad\u00e9mico y<\/em> apoyo socioemocional.<\/p>\n

 <\/div>\n

\u2013><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publicado originalmente en BestColleges el 1 de mayo de 2019. \u00bfPuede definir qu\u00e9 significa para usted "estudiante de primera generaci\u00f3n"? \u00bfQu\u00e9 los hace \u00fanicos, adem\u00e1s de la historia familiar? Un estudiante de primera generaci\u00f3n es alguien que ha superado las barreras establecidas por la econom\u00eda, los prejuicios y la privaci\u00f3n de derechos para completar un nivel de educaci\u00f3n que no ha sido completado por los anteriores...<\/p>","protected":false},"author":7,"featured_media":1424,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[3,2],"tags":[],"class_list":["post-1418","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumni","category-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1418","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1418"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1418\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3711,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1418\/revisions\/3711"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1424"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1418"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1418"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1418"}],"curies":[{"name":"gracias","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}