{"id":2696,"date":"2020-12-14T16:49:28","date_gmt":"2020-12-14T16:49:28","guid":{"rendered":"https:\/\/d46e648428.nxcli.io\/?p=2696"},"modified":"2022-11-10T09:49:58","modified_gmt":"2022-11-10T15:49:58","slug":"adapting-our-fall-programming-amidst-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/adapting-our-fall-programming-amidst-covid-19\/","title":{"rendered":"Adaptando nuestra programaci\u00f3n de oto\u00f1o en medio de COVID-19"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para la primavera de 2020, sab\u00edamos que nuestro programa de verano tendr\u00eda que ser bastante diferente al de a\u00f1os anteriores. Afortunadamente, los cambios que hicimos para el verano fueron estrat\u00e9gicos, basados en investigaciones y, en \u00faltima instancia, exitosos. Con la amenaza de COVID-19 mayor que nunca, usamos la misma estructura para nuestra programaci\u00f3n de oto\u00f1o. As\u00ed es como adaptamos nuestro programa de verano y c\u00f3mo la sesi\u00f3n de oto\u00f1o llevar\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 esas adaptaciones.<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cuando nos dimos cuenta de que la programaci\u00f3n en persona no ser\u00eda posible, comenzamos a desarrollar un nuevo modelo informado por una revisi\u00f3n exhaustiva de las mejores pr\u00e1cticas de aprendizaje virtual publicadas, grupos de enfoque y entrevistas con maestros, padres y administradores escolares. Nuestra investigaci\u00f3n dio como resultado un modelo totalmente virtual que inclu\u00eda:<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><b>Tiempo de pantalla limitado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: La Junta de Educaci\u00f3n del Estado de Illinois (ISBE) recomienda no m\u00e1s de tres horas de tiempo de pantalla por d\u00eda. Seguir esta gu\u00eda redujo nuestra carga total de cursos de siete cursos a solo cuatro. Como resultado, priorizamos la calidad sobre la cantidad, combinando cursos cuando sea posible y planificando cuidadosamente para garantizar que se aproveche al m\u00e1ximo cada momento del tiempo de clase.<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><b>Mayor tiempo de planificaci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Cada maestro ten\u00eda 13 horas de tiempo de planificaci\u00f3n pagado adem\u00e1s de 3 horas de &quot;tiempo de contacto&quot; con los estudiantes y los padres por semana. La excelente planificaci\u00f3n asegur\u00f3 sesiones de clase productivas y mantuvo tanto a los estudiantes como a los padres m\u00e1s involucrados.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><b>Experiencia de clase consistente<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Realizamos dos clases en vivo cada d\u00eda, de 9:30 a. m. a 12:05 p. m. y de 1:10 a. m. a 2:20 p. m., para brindar una estructura confiable durante un tiempo ca\u00f3tico e impredecible. Las asambleas matutinas diarias, las actividades en vivo y el uso liberal de la funci\u00f3n de chat y las salas de reuniones mantuvieron a los ni\u00f1os comprometidos socialmente.<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><b>Topograf\u00eda semanal<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Sab\u00edamos que las necesidades de los estudiantes y las familias ser\u00edan mayores y m\u00e1s amplias este a\u00f1o, por lo que les pedimos a los estudiantes, maestros, asistentes de ense\u00f1anza y padres que respondieran una encuesta semanal de 15 minutos para asegurarnos de que est\u00e1bamos tomando las medidas adecuadas para satisfacer sus necesidades. necesidades tanto dentro del aula como fuera de ella.&nbsp;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><b>Asistencia fuera del aula<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Nuestras encuestas mostraron que 40% de nuestros estudiantes no ten\u00edan las herramientas tecnol\u00f3gicas que necesitaban para prosperar. Como resultado, distribuimos 131 computadoras port\u00e1tiles, 80 puntos de acceso WiFi y 374 kits de \u00fatiles escolares a las familias que los necesitaban. La seguridad alimentaria tambi\u00e9n fue una lucha com\u00fan; invertimos $10k por mes en asistencia de comestibles.&nbsp;<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><b>Soporte ampliado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Aumentamos el apoyo para que los estudiantes cumplan con los plazos de solicitud de la escuela secundaria y se preparen para elegir una escuela secundaria. Modificar el horario de clases y el personal, agregar personal y realizar m\u00e1s sesiones informativas nos ayud\u00f3 a lograr esto. Tambi\u00e9n aumentamos el apoyo diario para los estudiantes; <a href=\"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/virtual-tech-assistants-keep-students-learning\/\">Asistentes tecnol\u00f3gicos virtuales<\/a> ofreci\u00f3 asistencia t\u00e9cnica en cualquier momento durante el d\u00eda de clase mientras que los trabajadores sociales y las oportunidades de tutor\u00eda estaban disponibles para cualquier estudiante que las necesitara.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gracias a nuestra planificaci\u00f3n detallada, nuestra primera sesi\u00f3n virtual fue considerada un \u00e9xito por maestros, estudiantes y padres. 97% de estudiantes informaron que estaban felices de haber participado este a\u00f1o y obtuvieron beneficios acad\u00e9micos debido a su participaci\u00f3n; 87% de los padres dijeron que sus estudiantes estaban muy comprometidos con el programa. Los maestros tambi\u00e9n pensaron que el programa vali\u00f3 la pena, y 90% inform\u00f3 que estaban satisfechos con el progreso de los estudiantes.<\/span><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"780\" height=\"430\" src=\"https:\/\/highjumpchicago.org\/dev\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/summer-debrief-feautre.jpg\" alt=\"campus manager on headset\" class=\"wp-image-2554\" srcset=\"https:\/\/highjumpchicago.org\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/summer-debrief-feautre.jpg 780w, https:\/\/highjumpchicago.org\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/summer-debrief-feautre-300x165.jpg 300w, https:\/\/highjumpchicago.org\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/summer-debrief-feautre-768x423.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Mientras nos prepar\u00e1bamos para una sesi\u00f3n de oto\u00f1o totalmente virtual, <a href=\"https:\/\/highjumpchicago.org\/es\/reflection-surveys-improve-virtual-programming\/\">encuestamos a nuestros maestros, estudiantes y sus padres regularmente para evaluar sus necesidades continuas.<\/a> Esas encuestas indicaron que debemos continuar brindando a los estudiantes oportunidades para la participaci\u00f3n social, enfocarnos en el aprendizaje socioemocional en todos los planes de estudios y ampliar nuestra asistencia para la elecci\u00f3n de escuelas secundarias, que es exactamente lo que hemos hecho. Esperamos seguir desempe\u00f1ando un papel m\u00e1s importante de lo habitual en el cuidado de las necesidades b\u00e1sicas de las familias, como el acceso a los alimentos, en las pr\u00f3ximas sesiones. Estamos agradecidos de que, en este momento dif\u00edcil, podamos brindarles a las familias y maestros de High Jump el apoyo que necesitan.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para la primavera de 2020, sab\u00edamos que nuestro programa de verano tendr\u00eda que ser bastante diferente al de a\u00f1os anteriores. Afortunadamente, los cambios que hicimos para el verano fueron estrat\u00e9gicos, basados en investigaciones y, en \u00faltima instancia, exitosos. Con la amenaza de COVID-19 mayor que nunca, usamos la misma estructura para nuestra programaci\u00f3n de oto\u00f1o. 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