Uczniowie kształtują swoją tożsamość podczas skoku wzwyż
Z przyjemnością witamy gościnnie autorkę Vivi Corre. Studiowanie psychologii i edukacji, pasja do równości edukacyjnej i miłość do pracy z młodzieżą są elementami twórczości Vivi.
Vivi dowiedziała się o High Jump jako wolontariuszka-tutorka, uczęszczając do University of Chicago Laboratory High School w roku akademickim 2017-18. Niedawno ukończyła Mount Holyoke College i rozpocznie studia magisterskie z pracy socjalnej na University of Chicago jesienią 2024 r. Vivi jest wolontariuszką w High Jump, gdzie zapewnia wsparcie w zakresie komunikacji i marketingu. Będzie nadal zgłębiać wiedzę o programie, korzystając z dodatkowych możliwości wolontariatu w przyszłości.
Badania edukacyjne niezmiennie dowodzą, że lata nauki w szkole średniej są jednymi z najważniejszych dla rozwoju tożsamości. To lata, w których uczniowie zaczynają kształtować poczucie własnej tożsamości, poczucie swojego wyjątkowego miejsca na świecie i ideę swoich krótkoterminowych i długoterminowych celów. Silne poczucie tożsamości we wczesnej adolescencji może poprawić odporność, prowadzić do pozytywnego spojrzenia na życie i umożliwić uczniom radzenie sobie z nowymi wyzwaniami i zwiększoną presją akademicką w szkole średniej. High Jump pomaga uczniom w rozwoju ich tożsamości poprzez wyraźne nauczanie społeczno-emocjonalnego uczenia się (SEL) i przedmioty artystyczne do wyboru, które dają stypendystom różne możliwości rozwoju jako uczniom i jako jednostkom.
Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, w jaki sposób trzy klasy skoku wzwyż pomagają uczniom rozwijać ich wyjątkową tożsamość, wartości i cele.
Humanistyka – Umiejętności przygotowujące do szkoły średniej
Jako jeden z podstawowych przedmiotów akademickich Uczniowie skoku wzwyż, dwuletni program nauczania przedmiotów humanistycznych pomaga uczniom w rozwijaniu różnych umiejętności akademickich, które pomogą im przygotować się do zwiększonego rygoru akademickiego kursów humanistycznych w szkole średniej i college'u. Uczniowie uczą się krytycznego czytania, pisania i umiejętności analitycznych oraz ćwiczą dyskusję na zajęciach. Ponadto program nauczania przedmiotów humanistycznych zapewnia uczniom przestrzeń do eksplorowania ich unikalnych tożsamości w sprzyjającym środowisku edukacyjnym. Poprzez literaturę kulturowo istotną, taką jak Urodzony w Ameryce Chińczyk przez Gene Luen Yang i Nienawiść, którą dajesz autorstwa Angie Thomas, naukowcy badają tematy takie jak rasizm, przyjaźń, tożsamość i przynależność, i uczą się odnosić te tematy do własnego życia. Uczniowie uczą się również pisać osobiste narracje, które oprócz tego, że są bardzo korzystne dla rozwoju tożsamości narracyjnej, pomogą uczniom przygotować się do pisania oświadczeń osobistych na potrzeby przyjęć do szkół przygotowawczych do college'u w całym kraju.
Uczniowie i liderzy – Możliwości eksploracji poczucia własnej wartości
Dzięki kursowi High Jump dla uczniów i liderów uczniowie mają okazję eksplorować różne aspekty społeczno-emocjonalnej nauki w sprzyjającym środowisku, które pomoże im poradzić sobie ze zwiększoną presją społeczną i akademicką pojawiającą się w latach szkoły średniej. Uczniowie uczą się różnych umiejętności identyfikowania emocji u siebie i innych, technik zarządzania czasem, rozwiązywania trudnych sytuacji społecznych i innych ważnych umiejętności, które pomogą im zrównoważyć życie osobiste i szkolne. W dowolnym dniu zajęć możesz zobaczyć uczniów biorących udział w medytacji z przewodnikiem, uczący się wskazówek dotyczących zarządzania czasem lub zastanawiających się nad tym, w jaki sposób ich style uczenia się i osobowości wpływają na ich wybory dotyczące szkoły średniej, college'u i kariery. Dzięki temu kursowi uczniowie mogą wzmocnić swoje poczucie własnej wartości, nabrać pewności siebie w radzeniu sobie ze złożonymi sytuacjami i rozwinąć silne poczucie tożsamości i wartości, co przyniesie im korzyści w szkole średniej, college'u i później.
Poezja i słowo mówione – Przedmioty do wyboru z zakresu ekspresji twórczej
Oprócz podstawowych kursów akademickich w High Jump, stypendyści mają możliwość uczestniczenia w różnych przedmiotach fakultatywnych, z których wiele daje im możliwość twórczej ekspresji, co jak wykazały badania psychologiczne, jest bardzo korzystne dla nastolatków. Poprzez przedmioty fakultatywne High Jump daje stypendystom możliwość kreatywnego wyrażania siebie i refleksji nad swoją tożsamością, co przyniesie im korzyści, gdy będą musieli stawiać czoła coraz większym wyzwaniom społecznym i emocjonalnym, które pojawiają się w szkole średniej i po jej zakończeniu. Jeden z takich kursów, Poezja i słowo mówione, wprowadza uczniów w podstawowe koncepcje twórczego pisania, w tym środki literackie i język figuratywny, jednocześnie dając uczniom możliwość eksploracji ich podstawowych tożsamości poprzez sztukę. Uczniowie czytają dzieła młodych poetów, piszą poezję, odzwierciedlając swoją tożsamość, tworzą dzieła sztuki, które wyrażają ich podstawowe tożsamości, a ostatecznie tworzą klasowy dziennik literacki, w którym mogą z dumą prezentować swoje dzieła samoekspresji swoim kolegom z klasy i rodzinom.
Choć program High Jump może wyglądać inaczej w zależności od klasy, oferuje naukowcom różne okazje do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób ich wyjątkowa tożsamość wpływa na ich życie i wzmacnia poczucie własnej wartości. Biorąc pod uwagę znaczenie rozwoju w latach szkoły średniejpraca, jaką wykonuje High Jump, jest niezbędna, aby zapewnić uczniom szkół średnich przygotowanie do rozwoju w szkole średniej, na studiach i w późniejszym życiu.
Przez ostatnie trzy dekady High Jump zapewnił ponad 3250 ambitnym uczniom szkół średnich o ograniczonych środkach finansowych odpowiednie zasoby we właściwym czasie, umożliwiając im rozwój. Szacuje się, że każdego roku w Chicago tysiące uczniów siódmej klasy kwalifikuje się do naszego programu; jednak obecnie mamy możliwości przyjęcia tylko 250 nowych uczniów rocznie. Potrzeba jest pilna i musimy dążyć do dotarcia do każdego zainteresowanego i kwalifikującego się ucznia w Chicago. Możemy to umożliwić dzięki Twojemu wsparciu, aby pomóc uczniom szkół średnich w Chicago rozwijać się.
Skok wzwyż to dla wielu uczniów dopiero początek udanej drogi edukacyjnej. Bardziej niż kiedykolwiek musimy nadal tworzyć sprawiedliwe możliwości uczenia się dla młodzieży gimnazjów w Chicago.