Чи змінить пандемія складні заявки на вступ до середньої школи в Чикаго?

Міла Кумпілова, Chalkbeat Chicago – 14 квітня, 17:14 CDT

Чи змінить пандемія складні заявки на вступ до середньої школи в Чикаго? був спочатку опублікований Chalkbeat, некомерційною інформаційною організацією, що висвітлює державну освіту. Підпишіться на їхні інформаційні бюлетені тут: ckbe.at/newsletter

Син Мейл Соліс хоче піти слідом за старшою сестрою до Lane Tech College Prep, однієї зі середніх шкіл Чикаго з вибірковим набором на Північно-Західній стороні. Донька Орзелли Дентон, яка перебуває на іншому кінці міста на Дальньому південному боці, мріє отримати місце в одній із програм образотворчого мистецтва району. 

Але обоє батьків із занепокоєнням стежать за оцінками — і готуються до процесу вступу до середньої школи, який серйозно перервав пандемія.  

Криза COVID-19 додала тиску та невизначеності до процесу, який і без того був виснажливим і сильним стресом для багатьох сімей. Потрясіння змусили округ внести тимчасові зміни — від проведення віртуальних днів відкритих дверей до надання учням можливості вибирати, які останні результати тестів використовувати, — але деякі сім’ї та правозахисники стурбовані тим, як може виглядати ритуал високих ставок наступного року та пізніше на тлі академічної пандемії. опади. Вони стверджують, що криза, яка збільшила академічні відмінності, повинна змусити округ переглянути процес, через який чорношкірі та латиноамериканці, а також люди з особливими потребами були недостатньо представлені в деяких із найбажаніших програм міста.

«Це був би чудовий час, щоб внести милосердні зміни в процес і по-справжньому звернути увагу на найбільш нужденних учнів», — сказала Мері Фейхі Хьюз, координатор зв’язків із батьками зі спеціальної освіти правозахисної групи Raise Your Hand, яка наполягає на районі скасувати мінімальну вимоги до оцінок і тестових балів.

По всій країні пандемія та розплата за расу активізували дебати щодо того, як вибіркові середні школи визначають, хто потрапить. У Бостоні капітальний перегляд процесу подачі заявок до міських іспитів викликав протести та спричинив позов батьків.  

У Чикаго наприкінці місяця округ готується оприлюднити рішення щодо прийому на наступну осінь, а також дані, які покажуть, чи зазнав округу кількість заявок на вступ до середньої школи, про які повідомили деякі інші округи. Відповідаючи на питання про зміни, які очікує округ, чиновники поки що відмовилися коментувати. У рамках ширшої ініціативи щодо покращення досвіду навчання в середній школі округ раніше цього року заявив, що виділить близько 15% місць у середніх школах із вибірковим набором для учнів з особливими потребами, де зараз вони становлять лише 6% серед учнів. 

Певний прогрес, шлях

Процес подачі заявки в середню школу вважається важливою віхою для студентів Чикаго. Понад 25 000 восьмикласників щороку використовують універсальну платформу подачі заявок округу, хоча всім учням гарантовано місце в середніх школах свого району. Мер Лорі Лайтфут і керівники округу заявили, що пріоритетним завданням є зробити будинки привабливішими. Але історичне припинення інвестицій і втрата кількості учнів у деяких школах продовжують спонукати сім’ї виходити за межі своїх районів у пошуках кампусів зі спеціалізованими програмами та більш надійними списками курсів.

Округ запустив GoCPS чотири роки тому, намагаючись спростити громіздкий попередній процес. Платформа допомогла зменшити кількість восьмикласників, які залишилися без будь-яких пропозицій, тоді як деякі однолітки сиділи на багаторазових прийомах до літа. 

Чикаго використовує оцінки сьомого класу та результати тесту NWEA MAP для вступу на спеціалізовані програми, з окремим іспитом для учнів, які бажають вступити до 11 шкіл міста з вибірковим набором. Округ також враховує студентський район, намагаючись збільшити представництво студентів із малозабезпечених частин міста.

Минулого року близько 15% учнів, які подали заявки до середніх шкіл із вибірковим набором, отримали свій перший вибір, і лише більше половини абітурієнтів усіх програм GoCPS зробили свій перший вибір. За даними району, приблизно 80% потрапив до трійки найкращих варіантів.

«Система GoCPS додала багато речей для сприяння справедливості», — сказала Кейт Філіппо, доцент Університету Лойоли та автор книги про вступ до середньої школи в місті. «Але попереду ще довгий шлях».

Минулого року внесли зміни в процес: минулої весни кампуси були закриті, а округ не проводив іспит MAP, тож учні восьмого класу повинні були вибрати найвищий з попередніх трьох балів. Визнаючи перешкоди для дистанційного доступу до навчання, округ також використовував або підсумкові оцінки учня за рік, або середнє значення його першої та другої чверті. Він не враховував присутність і переніс термін подачі заявок на початок січня. Він запропонував учням ряд дат для складання вибіркового вступного іспиту, незважаючи на те, що деякі сім’ї та викладачі різко критикували рішення провести це тестування особисто під час сплеску випадків COVID-19 минулої зими. 

Філліппо сказала, що вона давно виступає за віртуальні дні відкритих дверей і прослуховування, які можуть познайомити сім’ї з програмами в незнайомих районах, одночасно усуваючи транспорт, догляд за дітьми та інші перешкоди для участі. Дати учням більше часу для дослідження шкіл і заповнення заяв цієї зими було «гуманним рішенням, враховуючи численні взаємопов’язані кризи», сказала вона. 

Вибір тестових балів додав міру гнучкості. Але студентам доводилося складати ті тести з балами, про які вони не знали, що в кінцевому підсумку будуть нести високі ставки — у деяких випадках, коли вони були учнями шостого класу. 

Йоланда Луна-Мроз, головний програмний директор High Jump, некомерційної організації, яка допомагає малозабезпеченим учням подавати заявки в середню школу, сказала, що пандемія, безсумнівно, зробила цей процес більш стресовим для сімей. Вона підозрює, що в окрузі помітно впаде кількість заявок, і що деяким студентам стало важче отримати доступ до конкурсних програм. Вона сказала, що сім’ї, які не володіють технологіями, необхідними для подання онлайн-заявок, зазвичай можуть зайти в будівлю своєї школи та отримати допомогу. У попередні роки High Jump проводив групові зустрічі для вирішення проблем і відповідей на запитання. 

Цього року організація запропонувала більшу, ніж зазвичай, індивідуальну підтримку студентів сім’ям, напружуючи свої можливості, як ніколи раніше. Минулої осені некомерційна організація приймала офіційних осіб округу на своїй віртуальній інформаційній сесії, яку вона записала та рекламувала англійською та іспанською мовами, щоб пояснити процес і цьогорічні зміни. Луна-Мроз також висловила надію, що віртуальні події, які покращили доступ для деяких сімей, продовжаться. 

«У певному сенсі, змусивши школи пристосовуватися та адаптуватися, був певний прогрес», – сказала вона. 

Багато плутанини

Сім’ї семикласників уже готуються до того, як наступного року може відбуватися процес подання документів до середньої школи. 

Син Соліса в Академічному центрі Тафта провів сьомий клас у новій школі, де він ще не ступав і не зустрічався зі своїми вчителями особисто. (Будівлі академічних центрів залишалися закритими, навіть коли інші середні школи знову відкрилися в березні.) Раніше цієї весни школа повідомила родинам, що округ, ймовірно, проведе тест MAP у травні, але без останніх даних тестування школи, ймовірно, не зможуть допомогти з підготовкою до нього, як деякі робили в попередні роки. Соліс та інші батьки підписалися на приватну програму підготовки до іспитів — лише для того, щоб нещодавно почути від школи, що округ може не проводити тестування цієї весни.  

«Просто багато плутанини та жодного зв’язку з CPS — жодного слова», — сказав Соліс. «Здається, плану немає, і це мене як батька справді хвилює».

Але Соліс також сказала, що вона багато думає про те, як криза ставить сім’ї з обмеженими ресурсами в ще більш невигідне становище. Коли Chromebook її сина, виданий у школі, виявився надто повільним для віртуальних уроків, сім’я змогла придбати інший пристрій. Коли синові було важко на уроках, родина найняла репетитора. 

«Я цілком усвідомлюю, що це не те, що багато батьків змогли зробити», — сказала вона. 

Дентон, мама семикласниці Parker Community Academy, вирішила залишити свою доньку навчатися вдома до кінця цього навчального року, вважаючи, що поки що небезпечно повертатися до будівлі школи. Але вона хвилюється, наскільки дистанційне навчання стало випробуванням для дівчини: Інтернет-з’єднання в сім’ї часто було несправним, і її доньці було важче отримувати послідовні вказівки від учителів. 

«У вас є дитина A і B, і ви обертаєтеся, а оцінки впали», — сказав Дентон. 

Хьюз з Raise Your Hand, у якого є син, який навчається в сьомому класі, сказав: «Цього року нам потрібно дуже докласти зусиль, щоб підняти його оцінки. Це просто кримінально, ми маємо хвилюватися про це понад усе».

Прагне сміливих змін 

Правозахисники кажуть, що округу слід сміливо подумати про подальший перегляд процесу на наступний рік, щоб врахувати нерівномірний вплив пандемії. Криза розширила нерівність багатьма способами — для студентів, які вивчають англійську мову, піклуються або наглядають за дистанційним навчанням для молодших братів і сестер, здійснюють дистанційне навчання без супроводу батьків удома або мають справу з горем і втратою під час пандемії та піднесення. у насильстві, яке значно сильніше вдарило переважно по чорношкірих і латиноамериканських районах Чикаго.

Г’юз, старший син якого навчається в спеціальній освіті, хоче, щоб округ скасував MAP і ставив «понижені бали». Вона сказала, що ці мінімальні вимоги можуть перешкодити студентам з особливими потребами навіть подавати заявки не лише на академічні конкурсні програми, але й на професійно-технічні програми та програми образотворчого мистецтва, які можуть їм чудово підійти. За її оцінками, близько 220 із 318 програм GoCPS використовують MAP або скорочення оцінок, або обидва, включаючи майже всі 35 спеціалізованих мистецьких програм округу. Г’юз сказав, що директори мають стимул встановлювати ці мінімальні вимоги вищими, щоб підтримувати або покращувати свої шкільні рейтинги.  

«Ви не заслуговуєте участі в цих програмах, тому що ви погано тестуєтеся», — сказала вона. «Мене це обурює. Це чудовий час переосмислити залучення та підтримку».

Пропонування учням з обмеженими можливостями частини місць у школах із вибірковим набором, де деякі сім’ї побоюються, що їхні учні не отримають достатньої спеціалізованої підтримки, недостатньо, стверджував Хьюз. Студенти з особливими потребами часто стикаються з труднощами, особливо під час пандемії, дехто взагалі не може отримати доступ до дистанційного навчання.  

Філіппо сказав, що цьогорічні зміни в окрузі мають сенс, але наступного року може знадобитися глибший ремонт. 

«Підрахувати оцінки та результати тестів наступного року мені здається справді проблематичним», — сказала вона. «Молодь стоїть на такій нерівній основі».

Вона відзначила рішення Бостона відмовитися від вступних іспитів для своїх трьох висококонкурентоспроможних іспитових шкіл, натомість ґрунтуючи рішення на основі середніх балів, і, як кажуть чиновники, у багаторівневій системі було навіяно Чиказькою системою, враховуючи поштові індекси, з пріоритетом для студентів, які проживають у нижчих районах. -дохідні квартали. Керівники округу сказали, що такий підхід збільшить представництво чорношкірих і латиноамериканців, але зміни призвели до значного відступу. Прем’єрна середня школа Лоуелла в Сан-Франциско пішла ще далі, замінивши перевірку навчальних записів учнів системою лотереї.

Луна-Мроз з High Jump сказала, що дані про результати заявок, які округ планує оприлюднити 30 квітня, повинні дати інформацію про те, як місто підійде до процесу наступного року. Будь-які зміни також мають ґрунтуватися на довгострокових зрушеннях, які, ймовірно, принесе пандемія, наприклад, імовірне перетворення цифрових завдань і дистанційної взаємодії зі студентами на постійне місце. 

«Ми все ще перебуваємо в пандемії, і ми живемо теперішнім моментом», – сказала вона. Проте вона додала: «Іноді подібні надзвичайні ситуації викликають зміни та змушують нас впроваджувати інновації та адаптуватися».

Chalkbeat — некомерційний новинний сайт, який висвітлює освітні зміни в державних школах.