他们随身携带的东西

将跳高描述为学术课程并没有错，但我们的学生一次又一次地告诉我们，它不仅如此。 

虽然不是该计划的主要目标，但社区和持久的友谊只是校友宣称的一些额外好处。与拥有共同经历的其他人的扩展支持和交流机会是无价的，它们是学生前进时随身携带的一部分。

我们邀请了三位在跳高比赛中保持友谊的校友来分享他们的想法。这是他们故事的快照。

“我认为通过跳高你可以获得经验，一旦你体验了它，你就会想要回馈你想要成为其中的一部分——你想要帮助下一代学生。”

ERIK ROJAS，跳高队列 26

Eric 是 High Jump 的 Cohort 26 的成员，是印第安纳大学生物学专业的二年级学生。 

“跳高在我的生活中扮演了非常重要的角色，因为我现在主修生物，有教师资格证，因为我打算将来在中学或小学教书。我真的很喜欢教学。我真的很喜欢科学。我喜欢和学生一起工作——这真的很有意义。很高兴看到学生们成长、学习和提高。跳高让我看到学校可以变得更有趣、更有教育意义，而且你对学生的生活有很大的影响。”

“我喜欢在 High Jump 做志愿者。去年我在 High Jump 任教，这是我喜欢做的事情。”

GARY MEI，跳高组 18

如今，Gary 是 Instructure 的一名软件工程师，负责研究 Canvas 等学习管理系统。

“大学毕业后，我一直从事与教育相关的工作。我认为我做过的每份工作都与大学以外的教育有关。”当被问及跳高对他的职业道路的影响时，加里说：“在这一点上它可能是共生的，但我认为我被它吸引了。”

“实际上是跳高让我意识到我对教学的热爱。”

Alex Liu，跳高组 18

Alex 在 Robert Grimes 小学任教，这是一所芝加哥公立学校，位于芝加哥 Clearing 社区，靠近中途机场。 Alex 和 Gary 都是 High Jump 的第 18 期学员，从那以后一直是朋友，也与其他校友保持联系。 

“我们认识了几个人，我认为他们现在不在城里，但我们肯定会因为跳高而保持联系。”

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社交情感学习是我们项目的主要支柱之一。社区、友谊和支持网络都是我们持续支持校友并帮助他们释放他们所拥有的工具的关键。