8 年级跳高学生的 6 个问题

2023 年 11 月 20 日 / 6 Questions with High Jump 8th Grade Students已关闭评论
Two students reviewing their work with a teacher

在过去的三十年里,High Jump 已在适当的时间为 3,000 多名有学术雄心但经济能力有限的中学生提供了适当的资源,使他们能够在高中、大学及以后的生活中茁壮成长。作为开辟未来之路的第一步,跳高帮助八年级学生……

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与 STEM 杰出女性获奖者 Yolanda Luna-Mroz 进行问答

2023 年 9 月 5 日 / Q&A with Notable Women in STEM recipient Yolanda Luna-Mroz已关闭评论

Yolanda Luna-Mroz 是一位热心且屡获殊荣的中级公共教育家,也是美术和 STEM 教育的坚定支持者,被《克莱恩芝加哥商报》评选为 STEM 领域杰出女性之一!查看 Crain 的功能(如果您是订户),并继续阅读以了解 Yolanda 如何帮助学习者培养他们成长所需的技能……

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校友通过克鲁普尼克方法为大学做好准备

2023 年 7 月 24 日 / Alumni Get College Prep with The Krupnick Approach已关闭评论

跳高的支柱之一是确保我们的学者不仅在中学期间做好准备,在项目中茁壮成长,而且在高中、大学及以后继续茁壮成长。我们致力于支持我们的学者度过他们教育旅程中的每一个路点,并且……

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最重要的岁月

2023年6月23日 / The Years that Matter Most已关闭评论

当我们准备在不到一周的时间里迎接跳高项目的第 35 名学员时,我们想与您分享为什么我们相信跳高模型如此有效。我们现在的学生的经历和我们的校友现在过的生活不言而喻……

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跳高的持久影响

2022 年 6 月 13 日 / The Lasting Impact of High Jump已关闭评论
Teacher and students in a classroom

在听取了目前跳高的两名学生和一名助教的意见后,我们想再次从经历过的学生的角度与大家分享这个项目真实而强大的影响。但这一次,我们希望您能听到我们两位毕业的校友的来信……

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跳高运动的未来愿景

2022 年 6 月 8 日 / Vision of the future of High Jump已关闭评论

30 多年来,跳高改变了芝加哥 2,500 多名中学生的生活。虽然 1989 年我们的第一批学生只有 16 名学生入学,但 High Jump 多年来不断发展壮大,现在每年通过我们的项目为超过 285 名新生提供服务。经过三年的磨练……

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重建信心,重建社区

2021 年 12 月 1 日 / Rebuilding Confidence, Rebuilding Community已关闭评论
student in a class discussion | High Jump Chicago

芝加哥每年有超过 3,400 名成绩优异的低收入学生进入六年级。这些学生投资于教育的手段有限,具有长期影响;中学成绩高度预测学生未来的高中成绩。 Thomas B. Fordham 研究所的研究表明,中学时期很关键……

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什么是跳高?

2021 年 6 月 18 日 / What is High Jump?已关闭评论

它是学术充实、社交情感学习和高中选择支持。而且,它是经济条件有限的芝加哥中学生可以参加的为数不多的丰富课程之一。该项目旨在帮助学生培养进入大学和完成大学学业的技能,该项目是免学费的,在学生七年级和八年级期间开展。每个…

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向上!和新事物

2021 年 6 月 14 日 / Moving Up! and on to New Things已关闭评论
students at moving up ceremony | High Jump Chicago

Moving Up 是准备踏上高中旅程的学生两年辛勤工作的结晶。队列 31 于 2019 年开始该计划,即他们 6 年级之后的那个夏天。在投入了 700 小时具有挑战性但收获颇丰的工作后,今年有 157 名学生从该项目毕业。举行于…

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在 COVID-19 期间调整我们的秋季计划

2020 年 12 月 14 日 / Adapting Our Fall Programming Amidst COVID-19已关闭评论

到 2020 年春天,我们知道我们的暑期课程必须与往年大不相同。值得庆幸的是,我们为夏季所做的改变是战略性的、基于研究的,并且最终取得了成功。随着 COVID-19 的威胁比以往任何时候都大,我们在秋季节目中使用了相同的结构。以下是我们如何适应……

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