Los estudiantes de High Jump discuten las decisiones de la escuela secundaria con Chalkbeat

Día de la decisión: ¿Qué sucede cuando los estudiantes no obtienen la escuela secundaria de su primera elección en Chicago?

Publicado originalmente en tiza por adeshina emmanuel el 11 de abril de 2019

La primera opción de la estudiante de octavo grado Mia Paulus para la escuela secundaria fue la Academia Preparatoria Universitaria Gwendolyn Brooks en la comunidad Roseland de Chicago.

El mes pasado, dijo que estaba confiada, pero nerviosa al mismo tiempo, porque sabía lo difícil que es entrar: “Es como la lotería”.

Pero Mia no ingresó a Brooks ni a las otras dos escuelas de inscripción selectiva a las que aplicó. Está desconsolada y dejó de hablar sobre el proceso por completo, incluso con sus amigos en la escuela y la iglesia. Su padre, JP Paulus, dijo: "Todo este proceso la ha impedido querer comunicar los resultados".

El viernes es la fecha límite para que los estudiantes de octavo grado acepten ofertas de escuelas secundarias en la primera ronda de un proceso de selección competitivo y emocionalmente exigente que tiene mucho en juego para las familias.

Es una prueba de largo alcance que atraviesa todos los vecindarios de la ciudad, lo que resulta en euforia y desesperación, y deja a muchas familias tratando de restaurar la confianza en sí mismos de sus hijos adolescentes.

Más de 26.600 estudiantes de octavo grado solicitó la admisión a las escuelas secundarias a través de La plataforma GoCPS en línea de las Escuelas Públicas de Chicago, ya poco más de la mitad se les ofreció un asiento en su primera elección.

Pero entre los que buscaron ingresar a escuelas selectivas, solo el 16 por ciento recibió una oferta de la escuela que encabezaba su lista. Y solo tres de cada 10 obtuvieron una oferta de cualquiera de las escuelas selectivas a las que postularon.

Mia, una aspirante a astronauta en Burnside Scholastic Academy en el Far South Side, tiene un atractivo refugio cerca de casa. Es probable que asista a Dyett High School for the Arts, dijo su padre. Tiene la segunda calificación más alta de la ciudad, Nivel 1, y la familia Paulus compró recientemente una casa cerca de Bronzeville, dentro de los límites de asistencia de la escuela del vecindario, por lo que Mia tiene la admisión garantizada.

Miles como Mia terminarán en las escuelas de su zona, un escenario que algunas familias hacen todo lo posible por evitar. La proporción de estudiantes de secundaria que asisten a escuelas secundarias del vecindario ha disminuido del 27 por ciento al 23 por ciento en cuatro años, y los estudiantes negros son los más propensos a buscar en otra parte.

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El hijo de la artista Tonika Johnson fue rechazado de su primera opción, Escuela secundaria preparatoria Lane Technical College, en Roscoe Village en el lado norte. Recibió una oferta de la escuela secundaria King College Prep de inscripción selectiva en el vecindario de Kenwood en el lado sur, y Johnson dijo que es una buena escuela, pero preferiría un entorno más diverso para su hijo que King, que es casi todo negro.

Tanto ella como su hijo desconfían de la escuela de su vecindario designada, el nuevo campus de Englewood de $85 millones que se inaugurará este otoño, que ofrecerá opciones atractivas pero que tampoco tendrá antecedentes.

“Sé que mi hijo estará bien”, dijo Johnson. “Sin embargo, no puedo ignorar el hecho de que este tipo de proceso de selección hace que una población particular en Chicago sea más vulnerable que otras, y esa parte es injusta. ”

“Me puse ahí fuera”.

Pedirle a los niños de 13 y 14 años que exploren las opciones que darán forma a su futuro es una gran expectativa.

Si bien los adolescentes están formando identidades y tomando decisiones importantes, "las personas de esta edad tienden a no dominar el funcionamiento ejecutivo, es decir, la capacidad de anticipar, planificar, organizar y coordinar acciones hacia un objetivo en particular", dijo Kate Phillippo, investigadora. en política de educación urbana en la Universidad Loyola de Chicago, quien habló con Chalkbeat Chicago en marzo y escribió un libro sobre el tema.

La investigación de Phillippo mostró que los estudiantes de familias más ricas ingresaron a sus escuelas preferidas con mucha más frecuencia que los estudiantes de familias menos ricas..

Además de la presión escolar y social, los adolescentes se ponen altas expectativas para ingresar a una buena escuela secundaria, lo que les dicen es un trampolín hacia una buena universidad y carrera, y sienten la presión de tener éxito por parte de la familia.

“Mi mamá realmente se preocupa por mi futuro, pero a veces esa presión me golpea”, dijo Simone Tyler, de 13 años, que asiste a la escuela primaria Kipling en Washington Heights en el lado sur. “Muchos miembros de mi familia no terminaron la escuela secundaria, no terminaron o ingresaron al ejército, y solo quiero que se sientan orgullosos”.

Estaba tan emocionada en esta temporada de solicitudes que rompió a llorar un día en el comedor de la escuela.

La primera opción de la aspirante a escritora, como la de Mia, fue Brooks. No ingresó, pero se sintió aliviada de ser aceptada en la Academia de Matemáticas y Ciencias Lindblom en West Englewood, que escuchó tiene un excelente programa de escritura.

Ella dijo que los estudiantes que eligen escuelas secundarias son “puestos en una situación muy adulta”.

“Realmente me expongo”, dijo. “Cuando postulas a una escuela secundaria, te permites ser vulnerable durante todo el año. A veces, ser vulnerable duele, pero aprendes de ello”.

Recibió ayuda para prepararse para el complicado proceso de solicitud de High Jump, una asociación de escuelas privadas y fundaciones, que ofrece un programa de enriquecimiento de dos años para los estudiantes de séptimo grado con calificaciones sólidas y puntajes de exámenes estandarizados. Los estudiantes, que son de bajos ingresos, asisten a clases semanales en uno de los tres sitios, se preparan para el examen de inscripción selectiva y obtienen ayuda con las solicitudes para las escuelas de Chicago y las opciones privadas.

La participante de High Jump, Nancy Mejía, de 14 años de la Escuela Primaria Seward Communication Arts Academy, dijo que aunque los adultos pueden decirles a los niños que no vean el proceso de selección como una competencia, lo es. Y es estresante.

“Algunos de mis amigos estaban postulando a las mismas escuelas, así que aún éramos dos postulantes que querían el mismo lugar”, dijo Nancy, quien vive en el vecindario de Back of the Yards.

Fue aceptada en dos escuelas de inscripción selectiva, Whitney M. Young Magnet High School y Lindblom, pero está pensando en asistir a la Back of the Yards College Preparatory High School porque está interesada en su programa de Bachillerato Internacional, un programa especial en el que predominan los Escuela de barrio latino en el lado suroeste.  

El programa IB es el tipo de opción en demanda — junto con programas de inmersión bilingüe y de ciencia y tecnología, que Chicago busca expandir. el distrito escolar anunciado recientemente está invirtiendo $32 millones en este tipo de programas durante seis años para ayudar a 32 escuelas, en su mayoría vecinales, a atraer nuevas familias.

En la comunidad predominantemente blanca de Jefferson Park en el extremo noroeste, Jeanne Varsovia dijo que su estudiante de octavo grado en Stone Scholastic Academy decidió omitir el proceso de solicitud y asistir a la escuela de su vecindario, que inscribe automáticamente a los niños del vecindario. Taft High es una escuela de Bachillerato Internacional de Nivel 1.

“Para nosotros, debo decir, ha sido muy fácil”, dijo Varsovia, quien dirige un programa de artes de justicia social. “Casi me siento culpable porque muchos de mis buenos amigos que son padres han estado nerviosos por este proceso”.

La raza y la clase tienen mucho que ver con la elección de escuela. A pesar de que el distrito de Chicago tiene solo un 14 por ciento de blancos y asiáticos, esos estudiantes tienen un acceso desproporcionado a escuelas secundarias de élite y programas académicos desafiantes, como cursos de Colocación Avanzada, según datos federales de derechos civiles.

Las escuelas de vecindario en las comunidades negras y latinas, especialmente en las partes de la ciudad desinvertidas con altos índices de pobreza y delincuencia, a menudo luchan contra el estigma que complica sus argumentos de reclutamiento para los posibles estudiantes. 

Tonika Johnson planea apelar al director de Lane Tech para una de las pocas vacantes discrecionales en la escuela selectiva, con la esperanza de que su hijo pueda recibir la oferta que no recibió en la primera ronda. Pero eso se siente como un pase de Ave María que dudó en contárselo. Le preocupaba la posibilidad de que lo preparara para “otra ronda de desilusión”.

tiza es un sitio de noticias sin fines de lucro que cubre el cambio educativo en las escuelas públicas.