Студенти діляться уявленнями про те, що можливо зі стрибками у висоту

Коли ми говоримо про важливу роботу, яку виконує High Jump, і вплив, який ми маємо на освітній ландшафт у Чикаго, є, звичайно, холодні точні дані, які підтверджують силу та успіх нашої роботи, зокрема:

87% студентів зі стрибків у висоту закінчили коледж (порівняно з 41% усіх академічно сильних студентів з низьким рівнем доходу)

Учні зі стрибків у висоту отримують додаткові 350 годин академічного збагачення на рік

Згідно з даними CPS, два роки стрибків у висоту еквівалентні чотирьом рокам академічного зростання для студента.

Однак, щоб по-справжньому зрозуміти вплив стрибків у висоту, ви повинні почути це від самих наших учених. Щоб дати вам невелике уявлення про те, що стає можливим завдяки High Jump, ось історії трьох талановитих і вмотивованих студентів, які скористалися академічним збагаченням і соціально-емоційним навчанням програми, щоб вирости як студенти, громадяни та люди.

«Стрибки у висоту розширили мій простір для навчання та відкрили мій розум».

Аян

Аян — молодша 8-класниця з Олбані-Парку, дочка двох батьків, які іммігрували з Лівії. Аян любить грати у волейбол і баскетбол і є членом 33-ї когорти High Jump. Хоча два роки тому, будучи шестикласницею, вона мало знала про High Jump, коли вона отримала поштою листа, адресованого їй, усе змінилося: «Я бігала по всьому будинку! Я думав, що це буде хороша можливість, яку я можу не отримати в майбутньому».

Зараз, починаючи друге літо в High Jump, Аян вже бачила відчутні переваги в реальному часі від додаткового академічного збагачення High Jump. У 7-му класі на уроці математики, предмета, який вона вважала найскладнішим у минулому, Аян була в захваті, коли вони почали вивчати алгебру в її рідній школі, тому що у стрибках у висоту «Я вже навчилася розв’язувати X» і провела приватний час зі своїм учителем математики зі стрибків у висоту, щоб допомогти їй вирости до того моменту, коли математика була чимось, чого варто чекати, а не чогось боятися. У той же час High Jump допоміг Айан більше дізнатися про себе як про «веселу людину та трохи дивакувату» зі спільнотою колег-вчених (і нових друзів) з усього міста, які допомогли розвинути її погляд на світ і стати більш впевненим у місцях, які вона може відвідати в ньому.

---

«Тепер я відчуваю, що зможу досягти всього, про що думаю»

Олександр

Ще один член 33-ї когорти, Олександр, молодий учень 8-го класу з Літтл-Віллідж, чия любов до фресок і будівель у його районі надихнула його одного дня стати архітектором. У High Jump він збагнув свою мрію, надавши йому простір, де його вже пристрасне академічне мислення можна культивувати та випробувати.

Протягом останнього навчального року Олександру важко було підготуватися до іспиту в рідній школі; однак після суботнього заняття на High Jump він виявив, що мотивований наполегливо взятися за підручники, сісти на корточки та вчитися. «Зрештою на тесті я отримав 104%». Олександр чудово усвідомлює можливості, які надає High Jump, тому що «в Мексиці мої дідусь і бабуся не могли ходити до школи». Але тепер, маючи додатковий час і зусилля, які стрибок у висоту додає до траєкторії його навчання, він відчуває, що щодня в школі робить «один крок вперед» і водночас дуже радіє «скільки це може допоможи мені в майбутньому». Завдяки впевненості, яку він розвинув у High Jump, тепер він відчуває впевненість, що «одного дня я зможу будувати будинки і навіть спроектувати будинок для своєї сім’ї».

---

«Під час гри у High Jump я відчував, що можу бути собою».

Трійці

Трійця - це багато речей: підвищення старшої школи; президент Спілки чорних студентів її школи; письменник; актриса; волонтер Чиказького району парків; випускник 29-ї групи High Jump; і поточний помічник викладача стрибків у висоту (TA) у класі «Учні та лідери». Після двох років у програмі, де вона помітила, що росте як на стрибках, так і поза класною кімнатою, Трініті закінчила High Jump з бажанням підтримувати та віддавати суспільству, яке допомогло їй стати людиною, якою вона є сьогодні. «High Jump — це дуже позитивна спільнота, яка піднімає настрій, і це те, що мені було потрібно в дитинстві».

Тепер, коли Трініті стала молодою людиною, пристрасть до навчання трансформувалася в пристрасть до навчання. Значною мірою завдяки тому, як технічні спеціалісти допомогли їй, коли вона вивчала стрибки у висоту, її надихнуло повернутися й працювати з нинішніми вченими стрибків у висоту, допомагаючи їм у всьому: від з’ясування того, як орієнтуватися у важкій темі, до «просвітлення». настрій», щоб служити довіреною особою, якій студенти можуть відкритися «і розповідати мені, що відбувається поза класом і вдома». Переходячи на другий рік навчання в якості технічного спеціаліста, Трініті побачила, що перед нею відкривається шлях, про який вона раніше не думала: стати вчителем. «Тепер я дуже хочу бути вчителем англійської», і одного разу «я сподіваюся, що зможу повернутися ще раз і стати вчителем у High Jump».

---

Це лише три історії з понад 500 учених, які зараз беруть участь у програмі, і понад 2500 випускників стрибків у висоту за останні 33 роки. У кожного вченого, який пройшов через High Jump, є своя унікальна історія, як у Аяна, Олександра та Трініті. Кожен науковець, який проходить нашу програму, бачить вплив цих двох років на траєкторію їхнього життя в даний момент і на роки вперед. І кожен учений, який проходить нашу програму, створює хвилі впливу на життя своїх однолітків і на всю систему освіти в Чикаго, спонукаючи всіх студентів продовжувати розвиватися. Разом, з вашою підтримкою та пристрастю та драйвом наступного покоління лідерів Чикаго, High Jump продовжуватиме допомагати студентам процвітати.