بیسٹ کالجز کے ساتھ انٹرویو: پہلی نسل کے طلباء کی مدد کیسے کی جائے۔

اصل میں پوسٹ کیا گیا۔ بہترین کالجز 1 مئی 2019 کو

کیا آپ وضاحت کر سکتے ہیں کہ "پہلی نسل کے طالب علم" کا آپ کے لیے کیا مطلب ہے؟ خاندانی تاریخ کو چھوڑ کر انہیں کیا چیز منفرد بناتی ہے؟

پہلی نسل کا طالب علم وہ ہوتا ہے جس نے معاشیات، تعصب، اور حق رائے دہی سے محرومی کی طرف سے قائم کردہ رکاوٹوں کو عبور کیا ہو تاکہ تعلیم کے اس درجے کو مکمل کیا جا سکے جو ان سے پہلے والوں نے مکمل نہیں کیا تھا۔ یہ ضروری نہیں کہ وہ پہلے لوگ ہوں جنہوں نے تعلیم کی ان سطحوں تک پہنچنے کی کوشش کی ہو اور نہ ہی وہ صرف وہی ہیں جو کر سکتے ہیں۔ جو چیز ان طلباء کو منفرد بناتی ہے وہ یہ ہے کہ وہ اپنی تعلیم کو جاری رکھنے کے لیے درکار وسائل اور مدد تک رسائی حاصل کرنے اور استعمال کرنے میں کامیاب رہے ہیں۔ پہلی نسل کے طلباء نوجوان اور بوڑھے، ابتدائی اسکول کے فارغ التحصیل، ہائی اسکول کے طلباء، اور کالج کے فارغ التحصیل، بچے، والدین، کارکنان وغیرہ ہیں۔

پہلی نسل کے طالب علم کا تعلیم کے لیے نقطہ نظر ان کے وراثتی ہم منصبوں سے کیسے مختلف ہے؟

پہلی نسل کے طالب علم کو اپنی تعلیم مکمل کرنے کے لیے اکثر دو اہم رکاوٹوں پر قابو پانا پڑتا ہے: رسائی اور استقامت۔ بہت سے میراثی طلباء کو اعلیٰ تعلیم تک رسائی کی ضمانت دی جاتی ہے کیونکہ ان کے پاس معاشی وسائل، سماجی سرمائے اور طاقت تک رسائی والے خاندان ہوتے ہیں۔ ان کے لیے ضروری نہیں کہ کالج میں داخلہ مسئلہ ہو، مسئلہ عام طور پر ہوتا ہے۔ کہاں. پہلی نسل کے طلباء کے لیے جن کے پاس معاشی وسائل اور سماجی سرمائے کی وسیع پیمانے پر کمی ہے، مسئلہ یہ ہے کہ کیسے۔ میں کالج میں کیسے اپلائی کروں؟ میں کالج کے لیے ادائیگی کیسے کروں؟ کالج جانے کے لیے مجھے کتنا اچھا ہونا چاہیے؟پہلی نسل کے طالب علم کو اپنے ہم منصبوں کے مقابلے بہت زیادہ سوالات کا سامنا کرنا پڑتا ہے کیونکہ رسائی کی ضمانت نہیں ہے۔ جب کالج کی استقامت کی بات آتی ہے تو یہ ایک اور مسئلہ بن جاتا ہے۔ میں مالی امداد کے لیے دوبارہ درخواست کیسے دوں؟ میں ہر سال کیمپس کا سفر کیسے کروں؟ میں کسی ایسے میجر کا انتخاب کیسے کروں جو مجھے اپنے خاندان کی مدد کے لیے کافی تنخواہ کے ساتھ نوکری دے؟ پچھلی نسلوں کے مزید سوالات اور چند جوابات کا سامنا کرتے ہوئے جنہوں نے تعلیم کی اس سطح کو مکمل نہیں کیا، پہلی نسل کے طلباء کو ایک نئی تعلیمی دنیا میں تشریف لے جانے کا کام سونپا گیا ہے۔ اور وہ ایسا اکثر اکیلے کرتے ہیں۔ ان تمام اختلافات کی وجہ سے، پہلی نسل کے طلباء تعلیم کے حوالے سے اپنے نقطہ نظر میں زیادہ لچکدار اور مستعد ہوتے ہیں، کیونکہ ان کے لیے داؤ بہت زیادہ ہے۔

پہلی نسل کے طلباء کے لیے کالج جانا کیوں ضروری ہے؟

کالج کی تعلیم ملازمت کے بازار میں ایک اہم ضرورت بن گئی ہے جہاں ہائی اسکول ڈپلومہ اب کم سے کم توقع نہیں ہے۔ بہت سی ملازمتوں کا تقاضا ہے کہ درخواست دہندگان کے پاس کم از کم بیچلر کی ڈگری ہو اور پھر بھی بہت سے درخواست دہندگان کے پاس کم از کم ماسٹر ڈگری کی ضرورت ہوتی ہے۔ 2020 کی دہائی کے وسط تک، جب ہائی اسکول کے زیادہ تر موجودہ طلباء کالج سے فارغ التحصیل ہوں گے، وہاں پہلے سے کہیں زیادہ STEM سے متعلق ملازمتیں ہوں گی جن کے لیے ٹیکنالوجی، کمپیوٹر سائنس اور طب کے بارے میں گہرے علم کی ضرورت ہوتی ہے۔ ان طلباء کو ان ملازمتوں کے لیے کالج کی ڈگریوں کی ضرورت ہوگی۔ پہلی نسل کے بہت سے طلباء کے لیے یہ زندگی ہے۔ کے بعد کالج جو اہم تشویش ہے. ان کے لیے، کالج تک رسائی کا مطلب ان وسائل تک رسائی ہونا چاہیے جو انھیں اور ان کے خاندانوں کے لیے مسترد کیے گئے ہیں۔ کالج کا مطلب استحکام اور حفاظت کی زندگی تک رسائی ہونا چاہیے جو خود بخود چند لوگوں کے لیے یقینی ہے۔ تنقیدی تجزیہ اور مسئلہ حل کرنے کے لیے مزید علم، ہنر، اور اوزار تلاش کرنے سے، پہلی نسل کے طلبہ اپنے خاندانوں اور برادریوں کے لیے مضبوط رہنما بن سکتے ہیں۔

یہ اکثر کہا جاتا ہے کہ پہلی نسل کے طلباء اپنے تعلیمی راستے کے بارے میں غیر محفوظ ہوتے ہیں اور ان کے ہم منصبوں کے پاس حمایت کی سطح کی کمی ہوتی ہے۔ کیا آپ اس سے متفق ہیں؟ اگر ایسا ہے تو، پہلی نسل کے طلباء کیوں کم اعتماد محسوس کرتے ہیں؟ کون سے عوامل حمایت کا تعین کرتے ہیں؟

سپورٹ کثیر جہتی ہے۔ تمام طلباء کو کسی نہ کسی طرح کی تعلیمی مدد کی ضرورت ہوتی ہے، چاہے وہ تدریس کے وقت ہو یا دفتری اوقات میں، کیونکہ وہ نئے سیکھنے کے مواد کا سامنا کر رہے ہیں۔ کالج مہنگا ہے، لہذا طلباء کو مالی مدد کی ضرورت ہے۔ کتابوں، سفر، کمرے اور بورڈ کے اخراجات طالب علم کی کالج کی تعلیم میں مکمل طور پر حصہ لینے کی صلاحیت کو براہ راست متاثر کرتے ہیں۔ طلباء کو صحت کی مدد کی ضرورت ہوتی ہے، جو کہ ایک طالب علم کے طور پر ان کے کمرے اور بورڈ سے براہ راست منسلک ہوتا ہے جو یہ جان کر آرام سے سو سکتا ہے کہ وہ کل اسی جگہ پر سو سکیں گے اور ساتھ ہی ساتھ کھانا نہ ملنے کی فکر کے بغیر کافی کھانا پینا مدد کرتا ہے۔ ایک صحت مند جسم. ایک صحت مند ذہن بھی ضروری ہے، اس لیے طلبہ کے لیے ذہنی صحت اور جذباتی مدد کی بھی ضرورت ہے۔ یہ وسائل زیادہ تر کالجوں میں دستیاب ہیں، اور اس لیے پہلی نسلوں میں ان کی کمی نہیں ہے۔ اس کے بارے میں رسائی ان وسائل تک جو پہلی نسل کے طلباء کو اپنے تعلیمی راستے کے بارے میں غیر محفوظ ہونے کا باعث بن سکتے ہیں۔ ایک طالب علم خود سے پوچھ سکتا ہے، "کیا دماغی صحت کی خدمات کسی ایسے شخص کے لیے بنائی گئی ہیں جو مجھ جیسا سیاہ فام اور ہم جنس پرست ہے؟" یا وہ اپنے آپ سے پوچھ سکتے ہیں، "کیا کتابیں بہت مہنگی ہونے کی وجہ سے مجھے چھ کے بجائے صرف چار کلاسیں لینا چاہئیں؟ کیا اس سے میں بیوقوف اور کم قابل نظر آؤں گا؟" اگر پہلی نسل کے طلباء کو تعلیمی، مالی، صحت، اور سماجی-جذباتی وسائل تک رسائی دی جاتی ہے جو ان کے مخصوص تجربات اور ضروریات کے مطابق ہوتے ہیں، تو وہ محسوس کریں گے کہ ان کے اسکول ان کی تعلیم میں سرگرم حمایتی ہیں۔ وہ پراعتماد محسوس کریں گے کہ یہ اسکول ان کی دلچسپی کے لیے ہیں جتنا کسی دوسرے طالب علم کی دلچسپی کے لیے۔

پہلی نسل کے طلباء عام طور پر کن شعبوں میں جدوجہد کرتے ہیں؟

ہائی اسکول اور کالج کے درمیان منتقلی پہلی نسل کے بہت سے طلبہ کے لیے ایک جدوجہد ہے، بالکل اسی طرح جیسے مڈل اسکول سے ہائی اسکول میں منتقلی انہی طلبہ کے لیے ایک جدوجہد ہے۔ بہت سے اعلیٰ کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے طلباء، خاص طور پر وہ جو بڑے شہر کے سرکاری ہائی اسکولوں سے آتے ہیں، تقریباً ہمیشہ اس تبدیلی میں اپنے GPA میں کمی دیکھتے ہیں۔ کالج کے نصاب کی سختی کو ایڈجسٹ کرنا، کیمپس کی زندگی کو ایڈجسٹ کرنا، اور خاندانی نیٹ ورک سے بہت دور رہنے کے لیے ایڈجسٹ کرنا جنہیں ابھی بھی مالی مدد کی ضرورت ہو سکتی ہے وہ چند چیزیں ہیں جن کے ساتھ یہ پہلی نسل کے طلباء جدوجہد کرتے ہیں۔ تناؤ اور اضطراب جو ان چیزوں کو متوازن کرنے کے ساتھ آتا ہے دماغی صحت کی جدوجہد کا باعث بھی بن سکتا ہے جو پھر ناقص تعلیمی کارکردگی کی طرف جاتا ہے۔ اس کے علاوہ، کالج کی عمر کے طلباء اپنی ترقی کے اس مقام پر ہیں جہاں وہ اپنی شناخت کو زیادہ سماجی سیاق و سباق میں ڈال رہے ہیں۔ یہ تجربہ اس وقت زیادہ پیچیدہ اور شدید ہو جاتا ہے جب یہ پہلی نسل کے طلباء، جو زیادہ تر محنت کش اور رنگ برنگے ہیں، بنیادی طور پر سفید فام اور امیر اداروں میں جا رہے ہیں۔ لہذا پہلی نسل کے طلباء کو بہت ہی مخصوص تجربات اور جدوجہد کا سامنا کرنا پڑ رہا ہے اور بہت زیادہ داؤ پر لگا ہوا ہے۔

آپ کے تجربے میں، معلومات کے کچھ اہم حصے کیا ہیں جو پہلی نسل کے طلباء غائب ہیں یا بعد میں سیکھتے ہیں؟

خود ایک پہلی نسل کے طالب علم کے طور پر، ایک اہم گمشدہ معلومات جو میری خواہش ہے کہ مجھے موصول ہو، وہ یہ ہے کہ آپ اپنی کالج کی تعلیم کو جو چاہیں بنا سکتے ہیں (کم از کم لبرل آرٹس کے ماحول میں)۔ طلباء اپنے مستقبل کے کیریئر کے لیے سب سے زیادہ فائدہ اٹھانے کے لیے اپنی تعلیم کو ڈیزائن کرنے کے اختتامی کھیل پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں، لیکن جیسا کہ اب بہت سے لبرل آرٹس کالج بتاتے ہیں، ایسے کئی قسم کے کیریئر ہیں جو کوئی شخص مختلف کورسز کے ساتھ لے سکتا ہے۔ مطالعہ مثال کے طور پر، سوارتھمور کالج کے پاس طلباء نے جو میجرز کیے ہیں اور ان کے کیرئیر کے بارے میں وسیع معلومات موجود ہیں، اور یہ کہ ایک ہی میجر مختلف قسم کے کیریئر کا باعث کیسے بن سکتا ہے۔ پہلی نسل کے طلباء بھی بعد میں سیکھتے ہیں کہ ان کے کالج میں غیر نصابی پروگرام اور تجربات تھے جنہیں وہ بغیر کسی مالی خرچ کے مکمل کر سکتے تھے۔ چونکہ ان تجربات کو لاگت سے پاک یا ممکنہ طور پر لاگت سے پاک تجربات کے طور پر مشتہر نہیں کیا جاتا ہے، اس لیے محدود معاشی وسائل کے حامل طلباء ان سے محروم رہتے ہیں جب تک کہ وہ اپنے بڑے تعلیمی شعبے کی پیشکشوں میں گہرائی سے شامل نہ ہوں۔

وہ کون سے عوامل ہیں جو کسی شخص کو تعلیم حاصل کرنے کی طرف لے جاتے ہیں حالانکہ اس کے خاندان میں کوئی نہیں ہے؟ ان کی تعلیم کی قدر کہاں سے آتی ہے؟

جیسا کہ میں نے پہلے ذکر کیا، ان لوگوں کے لیے جن کے بغیر یا کم معاشی وسائل ہیں، تعلیم کو اکثر ان وسائل تک رسائی کا ذریعہ سمجھا جاتا ہے۔ اور اس لیے بہت سے خاندانوں میں، مناسب وسائل کے ساتھ ایک مستحکم، صحت مند زندگی کی قدر تعلیم کی قدر کے برابر ہے۔ پہلی نسل کے کچھ طلباء مزید تعلیم حاصل کرنے کے خواہاں ہیں کیونکہ وہ ان مشکلات کا سامنا نہیں کرنا چاہتے ہیں جن کا سامنا ان کے قریبی خاندان یا ان سے پہلے کے لوگوں نے کیا ہے۔ پہلی نسل کے کچھ طلباء مزید تعلیم حاصل کرنے کے خواہاں ہیں کیونکہ ایک مسئلہ ہے جسے وہ حل کرنا چاہتے ہیں یا جن لوگوں کی وہ مدد کرنا چاہتے ہیں، اور انہیں ایسا کرنے کے لیے مزید مہارتوں کی ضرورت ہے۔ اور کچھ کالج جاتے ہیں کیونکہ ان کے اسکولوں میں انہیں یہ سکھایا جاتا ہے کہ منطقی طور پر ہائی اسکول کے بعد اگلا مرحلہ کالج ہے۔ آخر میں، ایسا نہیں ہے کہ لوگ صرف اپنے طور پر سیکھنے کی قدر کرتے ہیں (صرف سیکھنے کی خاطر سیکھنا اچھی طرح سے وسائل رکھنے والوں کے لیے عیش و آرام کی بات ہے)۔ ان میں سے بہت سے طلباء کے لیے، تعلیم بقا کا ذریعہ ہے۔ یہ لوگ اپنی زندگیوں اور دوسروں کی زندگیوں کی قدر کرتے ہیں، اور وہ ان زندگیوں کو جاری رکھنے کے لیے ہر قسم کی تعلیم حاصل کریں گے جس تک انہیں رسائی حاصل ہے۔

پہلی نسل کے طالب علموں کے کالج میں داخلے میں تاخیر کا امکان زیادہ ہوتا ہے، انہیں علاج معالجے کی ضرورت ہوتی ہے، اور کالج چھوڑنا پڑتا ہے۔ ہم اس رجحان کو ریورس کرنے میں کس طرح مدد کر سکتے ہیں؟ ہمیں طلباء کی حمایت کب شروع کرنے کی ضرورت ہے؟

ٹھیک ہے، پہلی بات یہ ہے کہ ہائی اسکول کا کوئی بھی پروگرام جو پہلی نسل کے طلباء کے ساتھ مکمل طور پر کالج میں داخلے پر کام کرتا ہے اس کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے کہ کالج میں استقامت کے لیے کوئی منصوبہ موجود ہے۔ بہت سے پروگراموں میں یہ جگہ موجود ہے۔ طلباء کالج کی فہرست تیار کرنے والے جونیئر کے طور پر شروع کرتے ہیں، اپنے سینئر سال میں کالج میں درخواست دیتے ہیں، اور اب بھی کالج کے اگلے چار سالوں میں اس پروگرام کے ساتھ کام کر رہے ہیں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ فارغ التحصیل ہیں۔ شکاگو پبلک اسکولوں کے پاس اپنے ہائی اسکولوں کا ڈیٹا ہے جو نہ صرف کالج میں داخلہ لینے والے بزرگوں کی تعداد کا پتہ لگاتا ہے، بلکہ وہ تعداد جو ان کے کالج کے دوسرے سال تک جاری رہتی ہے۔ ان میں سے بہت سے ہائی اسکولوں کے لیے، بعد کی تعداد میں تیزی سے کمی آتی ہے۔ مثال کے طور پر، شکاگو کا ایک ہائی اسکول اپنے سینئرز کے 88% کالج بھیجتا ہے، لیکن ان میں سے صرف 61% طلباء دوسرے سال میں جاتے ہیں۔ شکاگو کا ایک اور ہائی اسکول اپنے طلباء کے 49% کالج بھیجتا ہے، لیکن ان میں سے 81% دوسرے سال تک جاری رہتا ہے۔ یہ دونوں اسکول تقریباً 100% کم آمدنی والے اور رنگین طلباء ہیں۔ کون سا اسکول زیادہ کالج کے لیے تیار طلباء پیدا کرتا ہے؟ ہم طالب علموں کے پورے پہلے سال کے دوران ان کی تعلیمی کارکردگی اور تجربات پر نظر رکھ کر، اور اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ ان کے دوسرے سال میں کافی مالی امداد حاصل کر کے ہم اندراج اور استقامت دونوں کی اعلیٰ سطح کو یقینی بنا سکتے ہیں۔ یہ تعاون صرف اس صورت میں کامیاب ہو گا جب یہ کام کالج سے پہلے اچھی طرح سے شروع ہو جائے، جب طلباء اپنی تحقیق شروع کر رہے ہوں۔

کالجوں کو پہلی نسل کے طلباء کی آبادی سے کیسے فائدہ ہوتا ہے؟

ہر کالج مختلف مقامات اور تجربات سے سیکھنے والوں، سوچنے والوں، اور عمل کرنے والوں کی کمیونٹی سے فائدہ اٹھاتا ہے۔ کلاس رومز ان تمام طلباء کے مختلف نقطہ نظر سے بھرپور ہیں۔ لیکن کلاس روم میں جو کچھ وہ کہہ سکتے ہیں اس سے ہٹ کر، پہلی نسل کے طلباء کالجوں کو اس خلا کے بارے میں سکھاتے ہیں جو ان کالجوں میں منصفانہ اور مثبت تعلیمی ماحول پیدا کرنے میں ہے۔ یہ ان طلباء کی ذمہ داری نہیں ہے کہ وہ اسے پڑھائیں اور نہ ہی وہ ہمیشہ یہ جان بوجھ کر پڑھاتے ہیں، لیکن وہ ان کالجوں کے لیے قیمتی وسائل بنتے ہیں۔ کالج نصاب یا طلبہ کے ادارے میں ممکنہ تعصبات کے بارے میں سیکھتے ہیں۔ کالج اپنے پروگراموں کی مالی رسائی کے بارے میں سیکھتے ہیں۔ کالجوں کو ان طلباء کے ہونے سے بڑے فوائد حاصل ہوتے ہیں، اس لیے ضروری ہے کہ وہ ان طلباء کو اپنے اسکولوں میں کامیاب ہونے کے لیے جو بھی وسائل درکار ہوں وہ فراہم کریں۔

معلمین اس بات کو کیسے یقینی بنا سکتے ہیں کہ وہ کالج جانے سے پہلے پہلی نسل کے طلباء کی آبادی کی حمایت کر رہے ہیں؟ اساتذہ کالج میں ان کی مدد کیسے کر سکتے ہیں؟

ہائی اسکولوں میں جہاں زیادہ تر طلباء کم آمدنی والے اور رنگین ہوتے ہیں وہاں کے بہت سے اساتذہ کو اکثر اپنے اسکول میں کالج جانے والی ثقافت بنانے کا کام سونپا جاتا ہے۔ یہ ان معلمین کا ایک بڑا سوال ہے جو بنیادی طور پر اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کام کر رہے ہیں کہ ان کے طلباء ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہوں۔ طالب علموں کی بہترین مدد کرنے کے لیے جب وہ مزید تعلیم حاصل کرتے ہیں، ہائی اسکول میں اساتذہ اور اس سے پہلے طلبہ اپنے آپ سے پوچھ سکتے ہیں کہ تعلیم ان کے لیے کیوں اہم ہے۔ اپنے اسکول کی تعلیم پر غور کرنے والے طلباء بہتر تنقیدی سوچ رکھنے والے ہوتے ہیں جن کے سیکھنے کے زیادہ مواقع تلاش کرنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ اساتذہ بھی درخواست کے مضامین کو پروف ریڈ کرنے اور سفارشات لکھنے کے لیے وہاں موجود ہو سکتے ہیں۔ مجھے لگتا ہے کہ یہ سب سے زیادہ مددگار ہے، تاہم، اساتذہ کے لیے درخواست دینے اور اندراج سے متعلق سوالات کے لیے کالج تک رسائی کے کارکنوں کی طرف طلباء کی رہنمائی کرنا، بجائے اس کے کہ وہ خود اس کام کو انجام دیں۔ کالج میں طلباء کی مدد کرنے کے لیے، ماہرین تعلیم اپنے سابق طلباء کو گرمیوں کے کام اور انٹرن شپ کے مواقع کی طرف رہنمائی کر سکتے ہیں، کالج میں ان کی سماجی-جذباتی صحت پر گفتگو میں ان کو مشغول کر سکتے ہیں، اور انہیں تعلیمی امدادی مراکز کی طرف بھیج سکتے ہیں۔ آپ کو ان کا کالج کاؤنسلر بننے کی ضرورت نہیں ہے، بس یہ جانیں کہ انہیں کسی کی طرف کیسے اشارہ کرنا ہے۔

کیا آپ کے پاس اس بارے میں کوئی آئیڈیا ہے کہ کس طرح پہلی نسل کے طلباء کو تعلیمی برادری میں مزید شامل کیا جائے؟

یہ طلباء پہلے ہی تعلیمی برادری میں بہت شامل ہیں! کچھ پہلی نسل کے طلباء ہیں جو اس میں شامل ہوتے ہیں جو اس طرح کی شناخت کرتے ہیں، لیکن ان میں سے بہت سے طلباء کو ہر قسم کی برادریوں سے وابستگی ملتی ہے۔ یہ طلباء پین-افریقی طلباء یونین میں ہیں جو سیاہ فام طلباء کے لیے کیمپس سینٹر قائم کرنے کے لیے کام کر رہے ہیں۔ یہ طلباء کیمپس کے محافظ عملے کو متحد کرنے کے لیے کام کر رہے ہیں۔ یہ طلبا اسکولوں میں کیمپس سے باہر ہیں اور غیر دستاویزی نوجوانوں کو ان کے حقوق سکھانے کے لیے ورکشاپس کر رہے ہیں۔ پہلی نسل کے طلباء کو پہلی نسل کے طلباء کے طور پر شامل کرنا مقصد نہیں ہونا چاہئے۔ مقصد یہ ہونا چاہئے کہ وہ وسائل اور جگہ فراہم کریں جن کی ان طلباء کو ضرورت ہے کہ وہ جو بھی طلباء، ماہرین تعلیم، اور رہنما بننا چاہتے ہیں۔

پہلی نسل کے طلباء کے لیے کچھ مفید وسائل کیا ہیں؟

دی میں پہلا ہوں: کالج کے لیے رہنما ایک بہترین وسیلہ ہے جو پہلی نسل کے طلباء کو نہ صرف ان اسکولوں پر نظر ڈالتا ہے جو ان کی سب سے زیادہ مدد کر سکتے ہیں، بلکہ ان اسکولوں میں پہلی نسل کے طالب علموں کے پروگرامنگ جن میں وہ حصہ لے سکتے ہیں۔ مالی وسائل ہمیشہ کارآمد ہوتے ہیں، اس لیے پہلی نسل کے طلبہ کو چاہیے کہ وہ اپنے لیے اسکالرشپ کے مواقع تلاش کریں، جیسا کہ شکاگو یونیورسٹی میں اوڈیسی۔ بہترین قسم کے اسکالرشپ پروگرام وہ ہیں جو آپ کو مالی فراہم کرتے ہیں۔ اور تعلیمی اور سماجی جذباتی حمایت.

–>