Wywiad z BestColleges: Jak wspierać uczniów pierwszego pokolenia

Pierwotnie opublikowane na Najlepsze uczelnie w dniu 1 maja 2019 r

Czy możesz określić, co oznacza dla Ciebie „uczeń pierwszego pokolenia”? Co czyni je wyjątkowymi, poza historią rodziny?

Uczeń pierwszego pokolenia to ktoś, kto pokonał bariery ustanowione przez ekonomię, uprzedzenia i pozbawienie praw wyborczych, aby ukończyć poziom edukacji, którego nie osiągnęli poprzednicy. Niekoniecznie są oni pierwszymi osobami, które próbują osiągnąć ten poziom edukacji, ani też nie są jedynymi, którym się to udaje. To, co sprawia, że ci uczniowie są wyjątkowi, to fakt, że mieli dostęp do zasobów i wsparcia potrzebnego do kontynuowania nauki i mogli z nich korzystać. Uczniowie pierwszego pokolenia to młodzi i starzy, absolwenci szkół podstawowych, licealiści i absolwenci szkół wyższych, dzieci, rodzice, pracownicy itp.

W jaki sposób podejście uczniów pierwszego pokolenia do edukacji różni się od ich starszych odpowiedników?

Uczeń pierwszego pokolenia często musi pokonać dwie główne bariery, aby ukończyć edukację: dostęp i wytrwałość. Wielu starszych studentów ma zagwarantowany dostęp do szkolnictwa wyższego, ponieważ mają rodziny z dostępem do zasobów ekonomicznych, kapitału społecznego i wpływów. Dla nich przyjęcie na studia niekoniecznie jest problemem, zazwyczaj jest gdzie. W przypadku uczniów pierwszego pokolenia, którym zasadniczo brakuje zasobów ekonomicznych i kapitału społecznego, problem polega na tym, jak to zrobić. Jak aplikować na studia? Jak zapłacić za studia? Jak dobry muszę być, żeby iść na studia?Uczeń pierwszego pokolenia ma do czynienia z dużo większą liczbą pytań niż jego rówieśnicy, ponieważ dostęp nie jest gwarantowany. Staje się to kolejnym problemem, jeśli chodzi o wytrwałość w college'u. Jak ponownie ubiegać się o pomoc finansową? Jak co roku podróżować do kampusu? Jak wybrać kierunek, który zapewni mi pracę z wynagrodzeniem wystarczającym na utrzymanie mojej rodziny? W obliczu większej liczby pytań i niewielu odpowiedzi z poprzednich pokoleń, które nie ukończyły tego poziomu edukacji, uczniowie pierwszego pokolenia mają za zadanie poruszać się po nowym świecie akademickim. I często robią to samotnie. Ze względu na te wszystkie różnice, uczniowie pierwszego pokolenia są bardziej odporni i pilni w swoim podejściu do edukacji, ponieważ dla nich stawka jest zbyt wysoka.

Dlaczego ważne jest, aby uczniowie pierwszego pokolenia uczęszczali na studia?

Wykształcenie wyższe stało się istotną koniecznością na rynku pracy, gdzie dyplom ukończenia szkoły średniej nie jest już minimalnym oczekiwaniem. Wiele miejsc pracy wymaga, aby kandydat posiadał co najmniej tytuł licencjata, a wciąż wiele wymaga, aby kandydaci posiadali co najmniej tytuł magistra. Do połowy lat 20. XXI wieku, kiedy większość obecnych uczniów szkół średnich skończy studia, będzie więcej zawodów związanych z STEM niż kiedykolwiek, które wymagają głębokiej wiedzy z zakresu technologii, informatyki i medycyny. Ci studenci będą potrzebować dyplomów ukończenia studiów na tych stanowiskach. Dla wielu uczniów pierwszego pokolenia jest to życie po uczelnia, która jest głównym problemem. Dla nich dostęp do college'u powinien oznaczać dostęp do zasobów, których odmówiono im i ich rodzinom. College powinien oznaczać dostęp do stabilnego i bezpiecznego życia, które jest automatycznie gwarantowane nielicznym. Poszukując większej wiedzy, umiejętności i narzędzi do krytycznej analizy i rozwiązywania problemów, uczniowie pierwszego pokolenia mogą stać się silniejszymi liderami swoich rodzin i społeczności.

Często mówi się, że uczniowie pierwszego pokolenia nie są pewni swojej ścieżki edukacyjnej i brakuje im wsparcia, jakie mają ich rówieśnicy. Czy zgadzasz się z tym? Jeśli tak, dlaczego uczniowie pierwszego pokolenia czują się mniej pewni siebie? Jakie czynniki decydują o wsparciu?

Wsparcie jest wieloaspektowe. Wszyscy studenci potrzebują jakiejś formy wsparcia akademickiego, czy to w momencie nauczania, czy później w godzinach pracy biura, ponieważ napotykają nowy materiał do nauki. Studia są drogie, więc studenci potrzebują wsparcia finansowego. Koszty książek, podróży, zakwaterowania i wyżywienia mają bezpośredni wpływ na zdolność ucznia do pełnego uczestnictwa w nauce w college'u. Studenci potrzebują wsparcia zdrowotnego, które jest również bezpośrednio związane z ich pokojem i wyżywieniem, ponieważ student, który może spać wygodnie, wiedząc, że jutro będzie mógł spać w tym samym miejscu, a także mieć wystarczającą ilość jedzenia bez obawy, że nie będzie go stać na jedzenie, pomaga w utrzymaniu zdrowe ciało. Zdrowy umysł jest również ważny, dlatego też uczniowie potrzebują wsparcia psychicznego i emocjonalnego. Zasoby te są dostępne na większości uczelni, więc pierwszym pokoleniom nie brakuje ich wprost. To jest o dostępność do tych zasobów, które mogą sprawić, że uczniowie pierwszego pokolenia staną się niepewni co do swojej ścieżki edukacyjnej. Uczeń może zadać sobie pytanie: „Czy usługi w zakresie zdrowia psychicznego są przeznaczone dla kogoś, kto jest czarny i gejem, tak jak ja?” albo mogą zadać sobie pytanie: „Czy powinienem wziąć tylko cztery zajęcia zamiast sześciu, które chcę, ponieważ książki są zbyt drogie? Czy to sprawi, że będę wyglądać na głupszego i mniej zdolnego? Jeśli uczniowie pierwszego pokolenia otrzymają dostęp do zasobów akademickich, finansowych, zdrowotnych i społeczno-emocjonalnych, które są ukierunkowane na ich specyficzne doświadczenia i potrzeby, wtedy poczują, że ich szkoły aktywnie wspierają ich edukację. Będą mieć pewność, że te szkoły są tam dla ich interesu, tak samo jak dla interesu każdego innego ucznia.

W jakich obszarach uczniowie pierwszego pokolenia zazwyczaj mają trudności?

Przejście między szkołą średnią a studiami jest walką dla wielu uczniów pierwszego pokolenia, podobnie jak przejście z gimnazjum do szkoły średniej jest walką dla tych samych uczniów. Wielu uczniów osiągających najlepsze wyniki, zwłaszcza tych pochodzących z publicznych szkół średnich w dużych miastach, prawie zawsze odnotowuje spadek GPA podczas tej zmiany. Dostosowanie się do rygoru programu studiów, przystosowanie się do życia na kampusie i przystosowanie się do przebywania z dala od sieci rodzinnej, która może nadal potrzebować wsparcia finansowego, to tylko niektóre z rzeczy, z którymi borykają się uczniowie pierwszego pokolenia. Stres i niepokój związane z równoważeniem tych rzeczy mogą również prowadzić do problemów ze zdrowiem psychicznym, które następnie powracają do gorszych wyników w nauce. Ponadto studenci w wieku szkolnym znajdują się w punkcie swojego rozwoju, w którym umieszczają swoją tożsamość w szerszych kontekstach społecznych. To doświadczenie staje się bardziej złożone i intensywne, gdy ci studenci pierwszego pokolenia, którzy w większości należą do klasy robotniczej i są kolorowi, uczęszczają głównie do białych i bogatych instytucji. Tak więc uczniowie pierwszego pokolenia stają w obliczu bardzo specyficznych doświadczeń i zmagań, a stawka jest bardzo wysoka.

Z twojego doświadczenia, jakich kluczowych informacji brakuje uczniom pierwszego pokolenia lub których uczą się później?

Jako student pierwszego pokolenia, jedną z kluczowych brakujących informacji, które chciałbym otrzymać, jest to, że możesz kształcić się w college'u tak, jak chcesz (przynajmniej w środowisku sztuk wyzwolonych). Studenci mogą tak bardzo skoncentrować się na końcowej fazie projektowania swojej edukacji, aby przyniosła ona największe korzyści dla ich przyszłej kariery, ale jak wskazuje obecnie wiele szkół sztuk wyzwolonych, istnieje wiele karier, które można wybrać, biorąc udział w różnych kursach badanie. Na przykład Swarthmore College zawiera obszerne informacje na temat kierunków, które ukończyli studenci i karier, które zakończyli, oraz tego, jak ten sam kierunek może prowadzić do różnych karier. Uczniowie pierwszego pokolenia również zwykle dowiadują się później, że w ich college'u istniały programy pozalekcyjne i doświadczenia, które mogli ukończyć bez żadnych kosztów finansowych. Ponieważ te doświadczenia nie są reklamowane jako bezpłatne lub być może bezpłatne, studenci o ograniczonych zasobach finansowych zwykle za nimi tęsknią, chyba że są głęboko zaangażowani w ofertę wydziału akademickiego swojego kierunku.

Jakie czynniki skłaniają człowieka do zdobywania wykształcenia, mimo że nikt w jego rodzinie go nie posiada? Skąd bierze się ich wartość edukacyjna?

Jak wspomniałem wcześniej, dla osób bez lub z niewielkimi zasobami ekonomicznymi wykształcenie jest często postrzegane jako środek dostępu do tych zasobów. I dlatego w wielu rodzinach wartość stabilnego, zdrowego życia z odpowiednimi zasobami jest utożsamiana z wartością dla edukacji. Niektórzy uczniowie w pierwszym pokoleniu szukają dalszej edukacji, ponieważ woleliby nie stawiać czoła trudnościom, z jakimi borykała się ich najbliższa rodzina lub osoby przed nimi. Niektórzy uczniowie w pierwszym pokoleniu szukają dalszej edukacji, ponieważ jest problem, który chcieliby rozwiązać lub ludzie, którym chcieliby pomóc, i potrzebują więcej umiejętności, aby to zrobić. A niektórzy idą na studia, ponieważ w ich szkołach nauczono ich, że logicznie rzecz biorąc, następnym krokiem po szkole średniej jest college. Ostatecznie nie chodzi o to, że ludzie cenią sobie samodzielną naukę (uczenie się wyłącznie dla samego uczenia się to luksus dla dobrze wyposażonych). Dla wielu z tych uczniów edukacja jest sposobem na przetrwanie. Ci ludzie cenią swoje życie i życie innych i będą szukać wszelkiego rodzaju nauki, do której mają dostęp, aby kontynuować to życie.

Studenci pierwszego pokolenia są bardziej skłonni opóźniać rozpoczęcie studiów, potrzebują zajęć wyrównawczych i rezygnują ze studiów. Jak możemy pomóc odwrócić ten trend? Kiedy musimy zacząć wspierać studentów?

Cóż, pierwszą rzeczą jest to, że każdy program szkoły średniej, który działa z uczniami pierwszego pokolenia wyłącznie w zakresie przyjęć na studia, musi zapewnić plan wytrwałości w college'u. Wiele programów ma to na miejscu. Studenci zaczynają jako juniorzy, opracowując listy uczelni, aplikują na studia na ostatnim roku studiów i nadal pracują z tym programem przez następne cztery lata studiów, aby upewnić się, że ukończą studia. Chicago Public Schools ma dane dotyczące swoich szkół średnich, które nie tylko śledzą liczbę uczniów starszych klas, którzy zapisują się na studia, ale także liczbę osób, które kontynuują naukę na drugim roku studiów. W przypadku wielu z tych szkół średnich ta ostatnia liczba gwałtownie spada. Na przykład jedna szkoła średnia w Chicago wysyła 88% swoich starszych uczniów na studia, ale tylko 61% z tych uczniów kontynuuje naukę w drugiej klasie. Inna szkoła średnia w Chicago wysyła 49% swoich uczniów na studia, ale 81% z nich kontynuuje naukę w drugiej klasie. Obie te szkoły to prawie 100% uczniów o niskich dochodach i kolorowych. Która szkoła tworzy więcej uczniów gotowych na studia? Możemy zapewnić wysoki poziom zarówno zapisów, jak i wytrwałości, śledząc wyniki w nauce i doświadczenia uczniów przez cały pierwszy rok oraz upewniając się, że otrzymają wystarczającą pomoc finansową na drugim roku. Wsparcie to odniesie sukces tylko wtedy, gdy praca ta rozpocznie się na długo przed studiami, kiedy studenci rozpoczynają badania.

W jaki sposób uczelnie korzystają z populacji studentów pierwszego pokolenia?

Każda uczelnia korzysta ze społeczności uczniów, myślicieli i działaczy z różnych miejsc i doświadczeń. Klasy są wzbogacone o różne punkty widzenia, które mają wszyscy ci uczniowie. Ale poza tym, co mogą powiedzieć w klasie, uczniowie pierwszego pokolenia uczą na uczelniach o lukach, jakie te uczelnie mają w tworzeniu sprawiedliwych i afirmatywnych środowisk uczenia się. Uczenie tego nie jest obowiązkiem tych studentów i nie zawsze uczą tego celowo, ale w końcu stają się cennymi zasobami dla tych szkół. Kolegia dowiadują się o możliwych uprzedzeniach w programach nauczania lub wśród studentów. Kolegia dowiadują się o dostępności finansowej swoich programów. Kolegia czerpią duże korzyści z posiadania takich uczniów, dlatego konieczne jest zapewnienie wszelkich zasobów, których ci uczniowie potrzebują, aby odnieść sukces w swoich szkołach.

W jaki sposób nauczyciele mogą upewnić się, że wspierają populację uczniów pierwszego pokolenia, zanim dostaną się na studia? Jak nauczyciele mogą wspierać ich na studiach?

Wielu nauczycieli w szkołach średnich, w których większość uczniów ma niskie dochody i jest koloru skóry, często ma za zadanie stworzenie w swojej szkole kultury chodzenia na studia. To wielka prośba dla nauczycieli, którzy pracują głównie nad tym, aby ich uczniowie ukończyli szkołę średnią. Aby jak najlepiej wspierać uczniów poszukujących dalszej edukacji, nauczyciele w szkole średniej i wcześniej mogą skłonić uczniów do zadania sobie pytania, dlaczego edukacja jest dla nich ważna. Uczniowie zastanawiający się nad własną edukacją lepiej krytycznie myślą i częściej szukają okazji do nauki. Pedagodzy mogą również być obecni, aby sprawdzić eseje aplikacyjne i napisać rekomendacje. Uważam jednak, że najbardziej pomocne dla nauczycieli jest kierowanie uczniów do pracowników zajmujących się dostępem do uczelni w celu uzyskania odpowiedzi na pytania dotyczące składania wniosków i rejestracji, zamiast samodzielnego podejmowania tego zadania. Aby wesprzeć studentów na studiach, nauczyciele mogą skierować swoich byłych uczniów do pracy letniej i możliwości stażu, zaangażować ich w rozmowę na temat ich zdrowia społeczno-emocjonalnego na studiach i wysłać ich do akademickich ośrodków wsparcia. Nie musisz być ich doradcą w college'u, wystarczy wiedzieć, jak wskazać im takiego.

Czy masz jakieś pomysły, jak bardziej zaangażować studentów pierwszego pokolenia w społeczność akademicką?

Ci studenci są już bardzo zaangażowani w społeczność akademicką! Jest kilku uczniów z pierwszego pokolenia, którzy identyfikują się jako tacy, ale wielu z nich znajduje pokrewieństwo z różnymi rodzajami społeczności. Ci studenci należą do Panafrykańskiego Związku Studentów, który pracuje nad utworzeniem centrum kampusu dla czarnoskórych studentów. Ci studenci pracują nad zjednoczeniem pracowników ochrony kampusu. Ci studenci przebywają poza kampusem w szkołach, gdzie prowadzą warsztaty, aby uczyć nieudokumentowaną młodzież jej praw. Zaangażowanie uczniów pierwszego pokolenia jako uczniów pierwszego pokolenia nie powinno być celem. Celem powinno być zapewnienie zasobów i przestrzeni, których ci uczniowie potrzebują, aby stać się takimi studentami, naukowcami i liderami, jakimi chcą być.

Jakie są przydatne zasoby dla uczniów pierwszego pokolenia?

The Jestem pierwszy: przewodnik po college'u to świetne źródło informacji, które daje uczniom pierwszego pokolenia spojrzenie nie tylko na szkoły, które mogą im najbardziej pomóc, ale także na programowanie uczniów pierwszego pokolenia w tych szkołach, w których mogą uczestniczyć. Środki finansowe są zawsze przydatne, więc studenci pierwszego pokolenia powinni szukać dostępnych dla nich możliwości stypendialnych, takich jak Odyssey na University of Chicago. Najlepsze rodzaje programów stypendialnych to te, które zapewniają środki finansowe oraz akademicki oraz wsparcie społeczno-emocjonalne.

–>