Panayam sa BestColleges: Paano Suportahan ang Mga Mag-aaral sa Unang Henerasyon

Orihinal na nai-post sa BestColleges noong Mayo 1, 2019

Maaari mo bang tukuyin kung ano ang ibig sabihin sa iyo ng “first-generation student”? Ano ang natatangi sa kanila, bukod sa family history?

Ang isang mag-aaral sa unang henerasyon ay isang taong nagtagumpay sa mga hadlang na itinakda ng ekonomiya, pagkiling, at kawalan ng karapatan upang makumpleto ang isang antas ng edukasyon na hindi pa natapos ng mga nauna sa kanila. Hindi naman sila ang mga unang taong sumubok na maabot ang mga antas na ito ng edukasyon at hindi rin sila ang makakamit. Ang natatangi sa mga mag-aaral na ito ay naa-access at nagamit nila ang mga mapagkukunan at suporta na kailangan upang magpatuloy sa kanilang pag-aaral. Ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay bata at matanda, mga nagtapos sa elementarya, mga high school, at mga nagtapos sa kolehiyo, mga bata, magulang, manggagawa, atbp.

Paano naiiba ang diskarte ng isang mag-aaral sa unang henerasyon sa edukasyon kaysa sa kanilang mga legacy na katapat?

Ang isang unang henerasyong mag-aaral ay kadalasang kailangang pagtagumpayan ang dalawang pangunahing hadlang upang makumpleto ang kanilang pag-aaral: pag-access at pagtitiyaga. Maraming mga legacy na mag-aaral ang ginagarantiyahan ng access sa isang mas mataas na edukasyon dahil mayroon silang mga pamilya na may access sa mga mapagkukunang pang-ekonomiya, panlipunang kapital, at kapangyarihan. Para sa kanila, ang pagpasok sa kolehiyo ay hindi kinakailangan ang isyu, ang isyu ay kadalasan saan. Para sa mga mag-aaral sa unang henerasyon na malawak na kulang sa mga mapagkukunang pang-ekonomiya at kapital sa lipunan, ang isyu ay kung paano. Paano ako mag-aapply sa kolehiyo? Paano ako magbabayad para sa kolehiyo? Gaano ba ako kahusay para makapagkolehiyo?Ang isang unang henerasyong mag-aaral ay nahaharap sa mas maraming tanong kaysa sa kanilang mga katapat dahil hindi ginagarantiyahan ang pag-access. Ito ay nagiging isang karagdagang isyu pagdating sa pagtitiyaga sa kolehiyo. Paano ako muling mag-aaplay para sa tulong pinansyal? Paano ako naglalakbay sa campus bawat taon? Paano ako pipili ng major na magbibigay sa akin ng trabaho na may sapat na suweldo para matulungan ang aking pamilya? Nahaharap sa higit pang mga tanong at ilang mga sagot mula sa mga nakaraang henerasyon na hindi nakakumpleto sa antas ng edukasyon, ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay may tungkuling mag-navigate sa isang bagong akademikong mundo. At madalas silang mag-isa. Dahil sa lahat ng pagkakaibang ito, ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay mas matatag at masigasig sa kanilang diskarte sa edukasyon, dahil sa kanila, ang mga pusta ay masyadong mataas.

Bakit mahalagang pumasok sa kolehiyo ang mga mag-aaral sa unang henerasyon?

Ang edukasyon sa kolehiyo ay naging isang mahalagang pangangailangan sa isang merkado ng trabaho kung saan ang diploma sa mataas na paaralan ay hindi na ang pinakamababang inaasahan. Maraming trabaho ang nangangailangan na ang isang aplikante ay magkaroon ng hindi bababa sa isang Bachelor's degree at marami pa rin ang nangangailangan na ang mga aplikante ay magkaroon ng hindi bababa sa isang Master's degree. Sa kalagitnaan ng 2020s, kapag karamihan sa mga kasalukuyang estudyante sa high school ay magtatapos ng kolehiyo, magkakaroon ng mas maraming trabahong nauugnay sa STEM kaysa dati na nangangailangan ng malalim na kaalaman sa teknolohiya, computer science, at medisina. Ang mga estudyanteng ito ay mangangailangan ng mga degree sa kolehiyo para sa mga trabahong iyon. Para sa maraming mga mag-aaral sa unang henerasyon, ito ang buhay pagkatapos kolehiyo na siyang pangunahing pinagkakaabalahan. Para sa kanila, ang pag-access sa kolehiyo ay nangangahulugan ng pag-access sa mga mapagkukunan na ipinagkait sa kanila at sa kanilang mga pamilya. Ang ibig sabihin ng kolehiyo ay pag-access sa isang buhay ng katatagan at kaligtasan na awtomatikong ginagarantiyahan para sa iilan. Sa pamamagitan ng paghahanap ng higit pang kaalaman, kasanayan, at tool para sa kritikal na pagsusuri at paglutas ng problema, ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay maaaring maging mas malalakas na pinuno para sa kanilang mga pamilya at komunidad.

Madalas sabihin na ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay may posibilidad na maging walang katiyakan tungkol sa kanilang landas sa edukasyon at kulang sa antas ng suporta na mayroon ang kanilang mga katapat. Sumasang-ayon ka ba dito? Kung gayon, bakit hindi gaanong kumpiyansa ang mga estudyante sa unang henerasyon? Anong mga kadahilanan ang tumutukoy sa suporta?

Multi-faceted ang suporta. Ang lahat ng mga mag-aaral ay nangangailangan ng ilang uri ng suportang pang-akademiko, ito man ay sa oras ng pagtuturo o pagkatapos sa oras ng opisina, dahil nakakaharap sila ng bagong materyal sa pag-aaral. Mahal ang kolehiyo, kaya kailangan ng mga estudyante ng suportang pinansyal. Ang mga gastos sa mga libro, paglalakbay, silid, at board ay direktang nakakaapekto sa kakayahan ng isang mag-aaral na ganap na makilahok sa kanilang edukasyon sa kolehiyo. Ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng suportang pangkalusugan, na direktang nakatali sa kanilang silid at board bilang isang mag-aaral na makatulog nang kumportable dahil alam nilang matutulog sila sa parehong lugar bukas kasama ng pagkakaroon ng sapat na pagkain nang walang pag-aalala sa hindi pagkakaloob ng pagkain ay nakakatulong sa suporta isang malusog na katawan. Mahalaga rin ang malusog na pag-iisip, kaya kailangan din ng kalusugan ng isip at emosyonal na suporta para sa mga mag-aaral. Ang mga mapagkukunang ito ay magagamit sa karamihan ng mga kolehiyo, at kaya ang mga unang henerasyon ay hindi nagkukulang sa kanila nang tahasan. Ito ay tungkol accessibility sa mga mapagkukunang ito na maaaring humantong sa mga mag-aaral sa unang henerasyon na maging walang katiyakan tungkol sa kanilang landas sa edukasyon. Maaaring tanungin ng isang mag-aaral ang kanilang sarili, "Ginawa ba ang mga serbisyo sa kalusugan ng isip para sa isang Itim at bakla tulad ko?" o maaari nilang tanungin ang kanilang sarili, “Dapat bang apat na klase na lang ang kukunin ko sa halip na anim na gusto ko dahil masyadong mahal ang mga libro? Magmumukha ba akong tanga at hindi kaya?" Kung ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay bibigyan ng access sa mga mapagkukunang pang-akademiko, pananalapi, kalusugan, at panlipunan-emosyonal na nakatuon sa kanilang mga partikular na karanasan at pangangailangan, mararamdaman nila na ang kanilang mga paaralan ay aktibong tagapagtaguyod sa kanilang edukasyon. Makadarama sila ng kumpiyansa na ang mga paaralang ito ay naroroon para sa kanilang interes gaya ng para sa interes ng ibang estudyante.

Sa anong mga lugar ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay karaniwang nakikipagpunyagi?

Ang paglipat sa pagitan ng mataas na paaralan at kolehiyo ay isang pakikibaka para sa maraming mga mag-aaral sa unang henerasyon, tulad ng paglipat mula sa gitnang paaralan hanggang sa mataas na paaralan ay isang pakikibaka para sa parehong mga mag-aaral. Karamihan sa mga mag-aaral na may pinakamataas na pagganap, lalo na ang mga nagmumula sa mga pampublikong mataas na paaralan sa malalaking lungsod, ay halos palaging nakikita ang pagbaba ng kanilang GPA sa paglipat na iyon. Ang pag-adjust sa hirap ng isang kurikulum sa kolehiyo, pag-adjust sa buhay campus, at pag-adjust sa pagiging malayo sa network ng pamilya na maaaring nangangailangan pa ng pinansyal na suporta ay ilan lamang sa mga bagay na pinaghihirapan ng mga estudyanteng ito sa unang henerasyon. Ang stress at pagkabalisa na dulot ng pagbabalanse sa mga bagay na iyon ay maaari ding humantong sa mga pakikibaka sa kalusugan ng isip na pagkatapos ay bumalik sa mas mahinang pagganap sa akademiko. Gayundin, ang mga mag-aaral na nasa kolehiyo ay nasa punto ng kanilang pag-unlad kung saan inilalagay nila ang kanilang mga pagkakakilanlan sa mas malawak na konteksto sa lipunan. Ang karanasang ito ay nagiging mas kumplikado at matindi kapag ang mga mag-aaral na ito sa unang henerasyon, na higit sa lahat ay nagtatrabaho sa klase at may kulay, ay pumapasok sa mga institusyong nakararami sa mga puti at mayayamang institusyon. Kaya ang mga estudyante sa unang henerasyon ay nahaharap sa napaka-espesipikong mga karanasan at pakikibaka at sa napakataas na taya.

Sa iyong karanasan, ano ang ilang mahahalagang bahagi ng impormasyon na nawawala o natutunan ng mga mag-aaral sa unang henerasyon?

Bilang isang mag-aaral sa unang henerasyon, ang isang mahalagang nawawalang piraso ng impormasyon na nais kong matanggap ko ay ang maaari mong gawin ang iyong edukasyon sa kolehiyo kung ano ang gusto mo (kahit sa isang liberal na kapaligiran ng sining). Ang mga mag-aaral ay maaaring maging napaka-focus sa pagtatapos ng laro ng pagdidisenyo ng kanilang edukasyon upang magkaroon ng pinakamaraming benepisyo para sa kanilang karera sa hinaharap, ngunit tulad ng itinuturo ngayon ng maraming mga kolehiyo sa liberal arts, mayroong iba't ibang mga karera na maaaring kunin ng isang tao sa iba't ibang kurso ng pag-aaral. Ang Swarthmore College, halimbawa, ay may malawak na impormasyon tungkol sa mga major na nagawa ng mga mag-aaral at ang mga karerang natapos nila, at kung paano ang parehong major ay maaaring humantong sa iba't ibang mga karera. Ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay malamang na malaman din sa ibang pagkakataon na may mga ekstrakurikular na programa at karanasan sa kanilang kolehiyo na maaari nilang tapusin nang walang gastos sa pananalapi. Dahil ang mga karanasang ito ay hindi ina-advertise bilang walang gastos o posibleng walang gastos na mga karanasan, ang mga mag-aaral na may limitadong mapagkukunang pang-ekonomiya ay malamang na makaligtaan ang mga ito maliban kung sila ay malalim na kasangkot sa mga handog ng kanilang departamentong pang-akademiko.

Anu-ano ang mga salik na nag-uudyok sa isang tao na magpatuloy sa pag-aaral kahit na walang sinuman sa kanilang pamilya? Saan nagmula ang kanilang halaga para sa edukasyon?

Gaya ng nabanggit ko noon, para sa mga wala o may maliit na mapagkukunang pang-ekonomiya, ang edukasyon ay madalas na nakikita bilang isang paraan upang ma-access ang mga mapagkukunang iyon. At samakatuwid sa maraming pamilya, ang halaga para sa isang matatag, malusog na buhay na may sapat na mapagkukunan ay katumbas ng halaga para sa edukasyon. Ang ilang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay naghahanap ng higit na edukasyon dahil mas gusto nilang hindi harapin ang mga paghihirap na naranasan ng kanilang malapit na pamilya o ng mga nauna sa kanila. Ang ilang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay naghahanap ng karagdagang edukasyon dahil may problemang gusto nilang lutasin o mga taong gusto nilang tulungan, at kailangan nila ng higit pang mga kasanayan upang magawa ito. At ang ilan ay nag-aaral sa kolehiyo dahil sa kanilang mga paaralan ay itinuro sa kanila na lohikal na ang susunod na hakbang pagkatapos ng high school ay kolehiyo. Sa bandang huli, hindi ang mga tao na pinahahalagahan lamang ang pag-aaral sa sarili nitong (ang matuto lamang para sa kapakanan ng pag-aaral ay isang luho para sa may mahusay na mapagkukunan). Para sa marami sa mga estudyanteng ito, ang edukasyon ay isang paraan ng kaligtasan. Pinahahalagahan ng mga taong ito ang kanilang buhay at ang buhay ng iba, at hahanapin nila ang anumang uri ng pag-aaral na mayroon sila upang maipagpatuloy ang mga buhay na ito.

Ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay mas malamang na maantala ang pagpasok sa kolehiyo, kailangan ng remedial coursework, at huminto sa kolehiyo. Paano tayo makakatulong na baligtarin ang trend na ito? Kailan natin kailangang magsimulang suportahan ang mga mag-aaral?

Well, ang unang bagay ay ang anumang programa sa high school na gumagana sa mga unang henerasyong mag-aaral lamang sa mga admission sa kolehiyo ay kailangang tiyakin na mayroong isang plano para sa pagtitiyaga sa kolehiyo. Maraming mga programa ang mayroon nito sa lugar. Nagsisimula ang mga mag-aaral bilang mga junior na bumubuo ng mga listahan sa kolehiyo, nag-aaplay sa kolehiyo sa kanilang senior year, at nagtatrabaho pa rin sa programang iyon sa buong susunod na apat na taon ng kolehiyo upang matiyak na sila ay makapagtapos. Ang Chicago Public Schools ay may data para sa kanilang mga mataas na paaralan na hindi lamang sumusubaybay sa bilang ng mga nakatatanda na nag-enroll sa kolehiyo, ngunit ang bilang na nagpapatuloy sa kanilang ikalawang taon sa kolehiyo. Para sa marami sa mga high school na ito, ang huling bilang na iyon ay bumaba nang husto. Halimbawa, isang mataas na paaralan sa Chicago ang nagpapadala ng 88% ng kanilang mga nakatatanda sa kolehiyo, ngunit 61% lamang ng mga mag-aaral na iyon ang nagpapatuloy sa sophomore year. Ang isa pang high school sa Chicago ay nagpapadala ng 49% ng kanilang mga mag-aaral sa kolehiyo, ngunit 81% sa kanila ang nagpapatuloy sa sophomore year. Pareho sa mga paaralang ito ay halos 100% na mababa ang kita at mga estudyanteng may kulay. Aling paaralan ang lumilikha ng mas maraming estudyanteng handa sa kolehiyo? Masisiguro natin ang mataas na antas ng parehong pagpapatala at pagtitiyaga sa pamamagitan ng pagsubaybay sa mga akademikong pagganap at karanasan ng mga mag-aaral sa buong unang taon nila, at pagtiyak na magkakaroon sila ng sapat na tulong pinansyal sa kanilang sophomore year. Magtatagumpay lamang ang suportang ito kung magsisimula ang gawaing ito bago magkolehiyo, kapag sinisimulan ng mga mag-aaral ang kanilang pananaliksik.

Paano nakikinabang ang mga kolehiyo sa mga populasyon ng mga mag-aaral sa unang henerasyon?

Nakikinabang ang bawat kolehiyo mula sa isang komunidad ng mga nag-aaral, nag-iisip, at gumagawa mula sa iba't ibang lugar at karanasan. Ang mga silid-aralan ay pinayaman ng iba't ibang pananaw na mayroon ang lahat ng mga mag-aaral na ito. Ngunit sa labas ng kung ano ang maaari nilang sabihin sa silid-aralan, ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay nagtuturo sa mga kolehiyo tungkol sa mga agwat ng mga kolehiyong iyon sa paglikha ng pantay at apirmatibong mga kapaligiran sa pag-aaral. Hindi obligasyon para sa mga mag-aaral na ito na ituro ito at hindi nila ito palaging itinuturo nang may layunin, ngunit sila ay nagiging mahalagang mapagkukunan para sa mga kolehiyong ito. Nalaman ng mga kolehiyo ang mga posibleng pagkiling sa curricula o sa katawan ng mag-aaral. Ang mga kolehiyo ay natututo tungkol sa pinansyal na accessibility ng kanilang mga programa. Ang mga kolehiyo ay nakakakuha ng malaking benepisyo mula sa pagkakaroon ng mga mag-aaral na ito, kaya kinakailangan na magbigay sila ng anumang mga mapagkukunang kailangan ng mga mag-aaral na ito upang maging matagumpay sa kanilang mga paaralan.

Paano matitiyak ng mga tagapagturo na sinusuportahan nila ang unang henerasyong populasyon ng mag-aaral bago sila makarating sa kolehiyo? Paano sila masusuportahan ng mga tagapagturo sa kolehiyo?

Maraming mga tagapagturo sa mga mataas na paaralan kung saan ang karamihan ng mga mag-aaral ay mababa ang kita at may kulay ang kadalasang naatasang lumikha ng kulturang makapag-kolehiyo sa kanilang paaralan. Iyan ay isang malaking hiling ng mga tagapagturo na pangunahing nagtatrabaho upang matiyak na ang kanilang mga mag-aaral ay makapagtapos ng mataas na paaralan. Upang pinakamahusay na suportahan ang mga mag-aaral habang naghahanap sila ng karagdagang edukasyon, ang mga tagapagturo sa high school at bago ay maaaring itanong sa mga mag-aaral ang kanilang sarili kung bakit mahalaga sa kanila ang edukasyon. Ang mga mag-aaral na nagmumuni-muni sa kanilang sariling pag-aaral ay mas mahusay na mga kritikal na nag-iisip na mas malamang na maghanap ng mas maraming pagkakataong matuto. Ang mga tagapagturo ay maaari ding naroroon upang mag-proofread ng mga sanaysay ng aplikasyon at magsulat ng mga rekomendasyon. Sa tingin ko ito ay pinaka-kapaki-pakinabang, gayunpaman, para sa mga tagapagturo na gabayan ang mga mag-aaral patungo sa mga manggagawa sa pag-access sa kolehiyo para sa mga tanong tungkol sa pag-aaplay at pagpapatala, sa halip na gawin mismo ang gawaing iyon. Upang suportahan ang mga mag-aaral sa kolehiyo, maaaring gabayan ng mga tagapagturo ang kanilang mga dating mag-aaral patungo sa trabaho sa tag-araw at mga pagkakataon sa internship, isali sila sa pag-uusap tungkol sa kanilang panlipunan-emosyonal na kalusugan sa kolehiyo, at ipadala sila sa mga sentro ng suporta sa akademiko. Hindi mo kailangang maging tagapayo sa kolehiyo, alam mo lang kung paano sila ituro sa isa.

Mayroon ka bang anumang mga ideya tungkol sa kung paano mas masangkot ang mga mag-aaral sa unang henerasyon sa komunidad ng akademya?

Ang mga mag-aaral na ito ay napakasangkot na sa komunidad ng akademya! Mayroong ilang mga mag-aaral sa unang henerasyon na nakikilahok na nakikilala bilang ganoon, ngunit marami sa mga mag-aaral na ito ang nakakahanap ng kaugnayan sa lahat ng uri ng mga komunidad. Ang mga estudyanteng ito ay nasa Pan-African Student Union na nagtatrabaho upang magtatag ng isang campus center para sa mga Black students. Ang mga mag-aaral na ito ay nagtatrabaho upang pag-isahin ang mga kawani ng kustodial ng campus. Ang mga mag-aaral na ito ay nasa labas ng campus sa mga paaralan na gumagawa ng mga workshop upang ituro sa mga hindi dokumentadong kabataan ang kanilang mga karapatan. Upang masangkot ang mga mag-aaral sa unang henerasyon bilang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay hindi dapat ang layunin. Ang layunin ay dapat na bigyan ang mga mapagkukunan at espasyo na kailangan ng mga mag-aaral na ito upang maging anumang mga mag-aaral, akademya, at pinuno na gusto nilang maging.

Ano ang ilang kapaki-pakinabang na mapagkukunan para sa mga mag-aaral sa unang henerasyon?

Ang Una Ako: Gabay sa Kolehiyo ay isang mahusay na mapagkukunan na nagbibigay ng pagtingin sa mga mag-aaral sa unang henerasyon hindi lamang sa mga paaralang higit na makakasuporta sa kanila, kundi sa mga programa ng mag-aaral sa unang henerasyon sa mga paaralang iyon kung saan maaari silang lumahok. Palaging kapaki-pakinabang ang mga mapagkukunang pinansyal, kaya dapat abangan ng mga mag-aaral sa unang henerasyon ang mga oportunidad sa iskolarship para sa kanila, tulad ng Odyssey sa Unibersidad ng Chicago. Ang pinakamahusay na mga uri ng mga programa sa iskolarship ay ang mga nagbibigay sa iyo ng pananalapi at akademiko at suportang panlipunan-emosyonal.

–>