students at moving up ceremony | High Jump Chicago

Poruszać się w górę! i dalej do Nowych Rzeczy

Moving Up to zwieńczenie dwóch lat ciężkiej pracy uczniów gotowych do rozpoczęcia swojej licealnej podróży.

Judyta, kohorta 31 | Wybór szkoły średniej: Akademia Nadziei w Chicago

Kohorta 31 rozpoczęła program w 2019 roku, latem po 6 klasie. Po 700 godzinach pełnej wyzwań, ale satysfakcjonującej pracy, w tym roku program ukończyło 157 uczniów.

W tym przełomowym wydarzeniu, które odbyło się w Union Park w pobliżu zachodniej części Chicago, wzięło udział około 75% uczniów i ich rodzin. Uczniowie otrzymali butelkę wody High Jump, kartę podarunkową i certyfikat ukończenia programu w otoczeniu wspierających nauczycieli i pracowników, dumnych rodziców i podekscytowania przyjaciół. 

Poniżej znajduje się zbiór zdjęć, cytatów i klipów audio dokumentujących to wydarzenie oraz pytanie dnia dla uczniów: 

„Co cię najbardziej ekscytuje?”

„Jestem naprawdę podekscytowany ukończeniem studiów. Po pierwsze, ponieważ naprawdę ciężko pracowałem dla programu, a po drugie, po prostu mogłem [reprezentować] program, który ukończyłem. To było naprawdę pomocne i naprawdę przygotowało mnie do szkoły średniej”.

Da'Shyra, kohorta 31, kampus łaciński | Wybór szkoły średniej: Akademia Najświętszego Serca Josephinum
 Co to jest skok wzwyż?
Wzbogacenie akademickie, uczenie się społeczno-emocjonalne i wsparcie w wyborze szkoły średniej.

„Jestem podekscytowany nowymi początkami. Skok wzwyż umożliwił mi przyjęcie do Waltera Paytona i naraził mnie na wiele rzeczy, o których nawet nie wiedziałem. Jestem zdecydowanie podekscytowany nowymi początkami”.

Quincy, kohorta 31, kampus łaciński | Wybór szkoły średniej: Walter Payton College Prep
Mama Quincy o wpływie programu.
 Dlaczego Gimnazjum?
Wyniki w szkole średniej są wysoce predykcyjne dla późniejszych sukcesów w szkole średniej. 

„Skok wzwyż zdecydowanie przygotował mnie do szkoły średniej, więc jestem tym bardzo podekscytowany”.

Ayesha, kohorta 31, kampus łaciński | Wybór szkoły średniej: przygotowanie do Lane Tech College

„Najbardziej podekscytowany pójściem do liceum i czterema nowymi klasami czegoś zupełnie innego niż moja poprzednia szkoła. Zostałem przyjęty do Parker, Francis Parker, więc to nowe środowisko, prywatna szkoła, nowe kultury, nowi ludzie, to mnie teraz ekscytuje. Nowa edukacja, którą otrzymam przez cztery lata, i przyjaźnie, które stworzę”.

Jocelyn, kohorta 31, kampus łaciński | Wybór szkoły średniej: Szkoła im. Francisa W. Parkera

„Przejście przez skok wzwyż w zeszłym roku było bardzo rygorystyczne i wymagające, ale wytrwałeś i przeszedłeś przez to.”

Lance Miller, dyrektor kampusu skoków wzwyż

„Będę robił kilka rzeczy dla HFS i Daniela Murphy'ego, więc myślę, że to będzie całkiem fajne. A ja przygotowuję się do szkoły średniej… Myślę, że jestem podekscytowany możliwością zetknięcia się z nowym, większym środowiskiem”.

Dillon, kohorta 31, kampus laboratoryjny | Wybór szkoły średniej: Szkoła im. Francisa W. Parkera

Rodzice Daniela mówią, z czego są najbardziej dumni:

„Jego ciężka praca i poświęcenie. Naprawdę ciężko nad tym pracował i bardzo poważnie traktował naukę”.
„Wszystkie jego wysiłki i kierunek, w którym zmierza – jestem bardzo dumny”.

Danielu, kohorta 31, kampus laboratoryjny | Wybór szkoły średniej: University of Chicago Lab School

„Zostałem przyjęty do St. Ignatius, więc cieszę się, że mogę poznać nowych przyjaciół i dołączyć do różnych klubów. Pochodzę z małej szkoły, więc klubów było mało. Planuję dołączyć do klubu różnorodności, może uprawiać siatkówkę.

„Jestem wdzięczny za moich przyjaciół. Myślę, że [skok wzwyż] naprawdę mnie otworzył. Wcześniej byłem dużo bardziej nieśmiały. Jestem wdzięczny za możliwości, takie jak HFS Chicago Scholars i Daniel Murphy Scholarship Fund”.

Wolność, kohorta 31, kampus laboratoryjny | Wybór szkoły średniej: St Ignatius College Prep
Dlaczego skok wzwyż?
87% naszych absolwentów w wieku szkolnym (kohorty 18-20) ukończyło 4-letnie kolegia i uniwersytety w całym kraju w ciągu sześciu lat od ukończenia szkoły średniej. 
Klip audio z Karen Thomas, dyrektor kampusu High Jump bycie tutaj dla naszych uczniów.

„Kontynuuj ciężką pracę. Będzie się dalej opłacać. Jestem z ciebie taka dumna. Cały nasz personel jest z Ciebie bardzo dumny. Wiem, że twoi rodzice są z ciebie dumni. Posłuchajmy więc tego dla Kohorty 31”.

Karen Thomas, dyrektor kampusu skoków wzwyż

„Bądź z nami w kontakcie. Jest jeszcze więcej przeszkód do pokonania. Wiemy, że kończysz szkołę średnią. Wiemy, że dostaniesz się na studia. Chcemy mieć pewność, że ukończysz studia”.

„Kiedy idziesz do High Jump, masz 87% szans na ukończenie college'u. To w porównaniu z 20% w szkołach publicznych w Chicago. A więc teraz – ponad 4-krotnie – zwiększyłeś prawdopodobieństwo ukończenia studiów. To nie jest 100%, więc chodźmy tam razem. Jeśli dostaniesz się do liceum i poczujesz choć odrobinę „nie pasuję” lub „nie odniosę sukcesu”, skontaktuj się z nami, ponieważ możemy ci pomóc”.

„Istnieją dziesiątki programów dostępu do college'u i programów przygotowujących do college'u dla uczniów szkół średnich – Daniel Murphy Scholarship Foundation, LinkUnlimited, HFS Scholars i nie tylko – każdy z innym obszarem zainteresowania. A my chcemy pomóc Ci je znaleźć. Chcemy być dla Ciebie źródłem informacji przez całą drogę do college'u i przez niego.”

Nate'a Pietriniego, dyrektor wykonawczy skoku wzwyż
Emocje były ogromne, a wydarzenie było bardzo mile widziane przez wszystkich, którzy w nim uczestniczyli, ponieważ skok wzwyż naprawdę zmienił tych uczniów w sposób, którego będą doświadczać przez wiele lat.

Skok wzwyż powiększył się z 16 uczniów w 1989 roku do ponad 200 nowych uczniów każdego roku w naszym obecnym modelu. Ale nie każdy uczeń gimnazjum, który jest motywowany naukowo, ma szansę na wsparcie ze strony Skoku wzwyż. Potrzebujemy Twojego wsparcia, aby pomóc nam dotrzeć do większej liczby uczniów w większej liczbie społeczności, aby mogli realizować swoje marzenia.

Skok wzwyż to dla wielu uczniów dopiero początek udanej drogi edukacyjnej. Bardziej niż kiedykolwiek musimy nadal tworzyć sprawiedliwe możliwości uczenia się dla młodzieży gimnazjów w Chicago.

Opublikowany w , ,