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校友聚光灯:Caroline,队列 28

Caroline 是跳高校友,也是拉丁学校的大三学生,当 Caroline 就读跳高时,她自己的助教 (TA) 就读于此。 “我的助教学的是拉丁语,我很尊敬他们,”她说。 “我想我最终确实跟随了他们的脚步!”

去年夏天,Caroline 开始在 Lab School 校园担任助教——这是一次与她(和其他所有人!)预期截然不同的经历。 “一切都是虚拟的。一开始压力很大,但跳高让我得以保持对学生来说非常重要的各种联系。其他助教非常热情,我们也做了很多工作来增进彼此的感情。我真的玩得很开心,这有点奇怪,因为我只是坐在电脑前!但是了解孩子们并让他们了解我在拉丁语方面的经历和我的学习方式真的很有意义,即使我们不在同一个房间,”她说。

“今年夏天,我们将一些日常的可选辅导课程调整为更多的社交时间。现在我们花时间玩游戏,谈论我们的烦恼,甚至举行舞会。这让学生们真的很高兴能和他们的朋友以及他们的助教一起度过这段时光。”

Caroline 与 High Jump 教师密切合作,以确保学生在远程学习时尽可能保持专注、专注和快乐。 “今年非常有效的一件事是为孩子们设置了 Zoom 分组讨论室。我和老师每隔几分钟就会过来回答问题并检查进度;其余时间,孩子们有机会相互了解并合作。这比让老师对他们讲话要好得多!”

这种合作至关重要,Caroline 说,因为 High Jump 最棒的地方在于社区——而不仅仅是学术界。 Caroline 和她的助教同事们发现孩子们可以从白天更多的娱乐活动中受益。 “今年夏天,我们将一些日常的可选辅导课程调整为更多的社交时间。现在我们花时间玩游戏,谈论我们的烦恼,甚至举行舞会。这让学生们非常高兴能与他们的朋友以及他们的助教共度时光,”她说。

卡罗琳 (Caroline) 作为跳高助教的经历让她为远程学年做好了充分准备。然后,在 10 月下旬,拉丁学校转变为远程/现场混合模式。 “我有点紧张,但也很高兴能以不同的方式开始学习,”她说。她也渴望开始规划自己的未来;卡罗琳是家里第一个有上大学的志向和机会的人。 “现在,我才刚刚开始考虑学校。我想学医,所以我正在考虑密歇根大学和宾夕法尼亚大学。但现在还早——我有很多事情要考虑。”

卡罗琳从经验中知道,跳高的孩子很欣赏他们的助教,并向他们寻求建议和指导。对于与她一起工作的中学生,卡罗琳提供了这些智慧的话:“我会给你我给自己的同样建议:继续前进。我们现在正在经历的事情感觉不太好,但我们还有很多年的路要走,从长远来看,这一切都会得到回报。我们现在正在一起经历这一切,我们也会一起度过难关。”

您可以在 High Jump 的帮助下,帮助更多像 Caroline 这样的学生追逐梦想!

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