Pag-aangkop sa Aming Fall Programming sa gitna ng COVID-19

Sa tagsibol ng 2020, alam namin na ang aming programa sa tag-init ay kailangang maging lubos na naiiba kaysa sa mga nakaraang taon. Sa kabutihang palad, ang mga pagbabagong ginawa namin para sa tag-araw ay madiskarte, may kaalaman sa pananaliksik, at sa huli ay matagumpay. Sa banta ng COVID-19 na mas malaki kaysa dati, ginamit namin ang parehong istraktura para sa aming programming sa taglagas. Narito kung paano namin inangkop ang aming programa sa tag-init at kung paano dadalhin pa ng session ng taglagas ang mga adaptasyong iyon.

Nang mapagtanto namin na hindi magiging posible ang in-person programming, nagsimula kaming bumuo ng bagong modelo na may masusing pagsusuri sa mga na-publish na virtual learning na pinakamahuhusay na kagawian, focus group, at panayam sa mga guro, magulang, at administrator ng paaralan. Ang aming pananaliksik ay nagresulta sa ganap na virtual na modelo na kasama ang:

• Limitado ang oras ng screen: Inirerekomenda ng Illinois State Board of Education (ISBE) ang hindi hihigit sa tatlong oras ng screen time bawat araw. Ang pagsunod sa patnubay na ito ay binawasan ang aming kabuuang pagkarga ng kurso mula pitong kurso hanggang apat na lamang. Bilang resulta, inuuna namin ang kalidad kaysa sa dami, pinagsasama-sama ang mga kurso kung posible at maingat na pagpaplano upang matiyak na ang bawat sandali ng oras ng klase ay na-maximize.
• Dagdag na oras ng pagpaplano: Bawat guro ay may 13 oras ng bayad na oras ng pagpaplano bilang karagdagan sa 3 oras ng mag-aaral at magulang na "oras ng pakikipag-ugnayan" bawat linggo. Tiniyak ng mahusay na pagpaplano ang mga produktibong sesyon ng klase at pinananatiling mas mahusay ang pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral at mga magulang.

• Pare-parehong karanasan sa klase: Nagdaraos kami ng dalawang live na klase bawat araw, mula 9:30am – 12:05pm at 1:10 – 2:20pm, upang magbigay ng maaasahang istraktura sa panahon ng magulo at hindi inaasahang oras. Ang mga pang-araw-araw na pagpupulong sa umaga, mga live na aktibidad, at liberal na paggamit ng chat functionality at mga breakout room ay nagpapanatili sa mga bata na nakikipag-ugnayan sa lipunan.
• Lingguhang survey: Alam namin na ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral at pamilya ay magiging mas malaki at mas malawak sa taong ito, kaya hiniling namin sa mga mag-aaral, guro, katulong sa pagtuturo, at mga magulang na sagutin ang isang lingguhang 15 minutong survey upang matiyak na nagsasagawa kami ng mga tamang hakbang upang matugunan ang kanilang pangangailangan sa loob ng silid-aralan at higit pa. 

• Tulong sa labas ng silid-aralan: Ang aming mga survey ay nagpakita na ang 40% ng aming mga mag-aaral ay walang mga tool sa teknolohiya na kailangan nila upang umunlad. Bilang resulta, namahagi kami ng 131 laptop, 80 WiFi hotspot, at 374 school supply kit sa mga pamilyang nangangailangan nito. Ang seguridad sa pagkain ay isa ring karaniwang pakikibaka; nag-invest kami ng $10k kada buwan sa tulong sa grocery. 
• Pinalawak na suporta: Dinagdagan namin ang suporta para sa mga mag-aaral upang matugunan ang mga deadline ng aplikasyon sa high school at maghanda para sa pagpili ng high school. Ang pagbabago sa iskedyul ng klase at staffing, pagdaragdag ng staff, at pagdaraos ng higit pang mga sesyon ng impormasyon ay nakatulong sa amin na makamit ito. Dinagdagan din namin ang pang-araw-araw na suporta para sa mga mag-aaral; virtual Tech TA nag-alok ng teknikal na tulong anumang oras sa araw ng klase habang ang mga social worker at mga pagkakataon sa pagtuturo ay magagamit sa sinumang mag-aaral na nangangailangan ng mga ito. 

Salamat sa aming detalyadong pagpaplano, ang aming unang virtual session ay itinuring na tagumpay ng mga guro, mag-aaral, at magulang. Iniulat ng 97% ng mga mag-aaral na sila ay masaya na lumahok sila sa taong ito at natanto ang mga benepisyong pang-akademiko dahil sa kanilang pakikilahok; Sinabi ng 87% ng mga magulang na ang kanilang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa programa. Inisip din ng mga guro na sulit ang programa, sa pag-uulat ng 90% na nalulugod sila sa pag-unlad ng mag-aaral.

Habang naghahanda kami para sa isang ganap na virtual na session ng taglagas, regular naming sinuri ang aming mga guro, mag-aaral, at kanilang mga magulang upang masuri ang kanilang patuloy na pangangailangan. Ang mga survey na iyon ay nagpahiwatig na dapat naming ipagpatuloy ang pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga pagkakataon para sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, tumuon sa panlipunan-emosyonal na pag-aaral sa lahat ng mga kurikulum, at palawakin ang aming tulong sa pagpili sa high school, na kung ano mismo ang ginawa namin. Inaasahan namin na patuloy kaming gaganap ng mas malaki kaysa sa karaniwan na tungkulin sa pangangalaga sa mga pangunahing pangangailangan ng mga pamilya, tulad ng pag-access sa pagkain, sa mga paparating na sesyon. Nagpapasalamat kami na sa mahirap na oras na ito, nabibigyan namin ang mga pamilya at guro ng High Jump ng suporta na kailangan nila.