Q&A kasama ang Mga Kapansin-pansing Babae sa STEM na tatanggap na si Yolanda Luna-Mroz
Si Yolanda Luna-Mroz, isang tapat at award-winning na middle-grade public educator at malakas na tagapagtaguyod ng Fine Arts at STEM education, ay napili bilang isa sa Crain's Chicago Business' Notable Women sa STEM! Tignan mo Tampok ni Crain (kung subscriber ka), at basahin upang malaman kung paano nakakatulong si Yolanda na bumuo ng mga mag-aaral gamit ang mga kasanayang kailangan nila upang umunlad saan man sila pumunta.
Bilang Chief Programs Officer ng High Jump, pinangangasiwaan ni Yolanda Luna-Mroz (gitna) ang pamumuno at pag-unlad para sa Ang matagumpay na middle-grade enrichment program ng High Jump, extension ng programa ng alumni, at programang piloto ng komunidad.
Ano ang ibig sabihin sa iyo ng pagiging isang Kilalang Babae sa STEM?
Ako ay pinarangalan at nakakaramdam ng pasasalamat sa bawat tao na naging bahagi ng aking paglalakbay upang marating kung nasaan ako ngayon. Malaki ang utang na loob ko sa aking pamilya, mentor, guro, at mga estudyante. Sa tuwing tatangkain mong bumuo ng anumang bago, may mga hamon, kabiguan, at napakalaking pag-aaral sa daan. Ako ay masuwerte na makilala para sa mga pagsisikap na iyon at magpapatuloy sa pag-aalaga ng STEM sa mas maraming espasyo upang magdala ng higit na access sa lahat ng mga mag-aaral.
Nakatuon sa isang karera sa pampublikong edukasyon, si Yolanda Luna-Mroz ay hinihimok ng pagmamahal sa mga nasa gitnang grado at ang kanyang hilig para sa pagtaas ng access sa Fine Arts at STEM (kilala bilang STEAM kapag pinagsama.) Si Yolanda ay gumagawa ng mga programa na lumilikha ng mga klimang nakasentro sa mag-aaral at nagpapaunlad. akademiko at panlipunan-emosyonal na paglago. Ang kanyang progresibo at nakasentro sa mag-aaral na diskarte ay nagresulta sa mga positibong kapaligiran sa pag-aaral kasama ang mga mag-aaral na gustong matuto.
Gaano katagal ka nakatutok sa Fine Arts at STEM para sa mga mag-aaral?
Nagsimula ito sa middle school para sa akin. Nag-aaral ako sa Franklin Fine Arts Center (FFAC), isang paaralan ng CPS sa lugar ng Old Town. Ang FFAC ay isa sa mga unang nagpayunir ng isang ganap na pinagsama-samang programa sa sining para sa lahat ng mga mag-aaral habang naghahatid din ng mataas na kalidad na pagtuturo sa mga tradisyonal na klase. Mabilis kong natutunan kung paano maaaring magsalubong ang kaalaman at hilig at gawing mas mayaman at makabuluhan ang ating pag-aaral. Kinuha ko ang karanasang iyon sa buong aking paglalakbay sa edukasyon at propesyonal.
Isang katutubong Chicagoan at isang alumna ng Chicago Public Schools, si Yolanda ay isang first-generation college graduate. Bilang Chief Programs Officer ng High Jump, ginamit ni Yolanda ang kanyang live na karanasan upang lumikha ng isang maalalahanin na inclusive at culturally relevant na kurikulum. Ang pag-access sa programang STEAM na nakasentro sa mag-aaral ay humahantong sa malakas na paglago ng akademiko at panlipunang emosyonal na maaaring makapagpabago ng buhay.
Ano ang pagkakaiba ng STEM at STEAM?
Ang pagsasama ng sining sa apat na haligi ng STEM ay kinikilala ang kakayahan ng sining na palawakin ang aplikasyon ng STEAM na edukasyon at nag-aalok sa mga mag-aaral ng mas mahusay na karanasan. Ang STEAM ay konektado at isinama sa hindi mabilang na aspeto ng ating lipunan at ng ating pag-aaral; responsibilidad nating tulungan ang mga mag-aaral na makita ang mga koneksyong iyon. Makakatulong lamang ang sining upang mapabilis ang pag-unlad sa espasyong ito.
Ang hilig at pangako ni Yolanda sa holistic na edukasyon sa mga pampublikong paaralan ay umakit sa kanya sa High Jump, kung saan makakagawa siya ng mas makabuluhang epekto sa mga estudyante ng Chicago. Bilang Chief Programs Officer ng High Jump, ginagamit ni Yolanda ang kapangyarihan ng STEAM para isulong ang pagiging handa sa high school at palakasin ang pagkumpleto ng kolehiyo. Pinangangasiwaan ni Yolanda ang mga programang nagsisilbi sa higit sa 480 estudyante taun-taon sa tatlong nakatuong kampus at dalawang lokasyon ng piloto ng pampublikong paaralan sa Chicago.
“Gustung-gusto ko ang High Jump na nakatuon sa pagsuporta sa mga bata at kanilang mga pamilya sa buong kanilang paglalakbay sa edukasyon; ang katotohanan na ang mga High Jump kids ay bumalik sa programa bilang alumni ay nagpapakita kung gaano ka-epekto at kahalaga ang programang ito.”
Bakit kailangan ng mga mag-aaral ang STEAM? At bakit ito dapat tanggapin ng mga tagapagturo?
Ang mundo ay nangangailangan ng mga malikhaing solusyon sa problema. Upang maihanda ang mga mag-aaral para sa ika-21 siglo, dapat natin silang regular na bigyan ng pagkakataong magbago sa paaralan.
Ang patuloy na pag-aaral tulad ng dati nating ginagawa ay hindi isang opsyon. Ang paglutas ng mga problema sa isang paunang natukoy na paraan ay hindi nagpapahintulot sa amin na magtanong, 'Ano kaya?' o 'Bakit hindi?' Ang pagtatanong ng mga bagong tanong, pagtitiwala sa kasalukuyang pananaliksik, at pagkakaroon ng lakas ng loob na tumuklas ng ganap na magkakaibang mga diskarte sa edukasyon ay kinakailangan.
Para kay Yolanda, ang pagbuo ng isang kultura na nagpapaunlad ng pagmamahal sa pag-aaral, ay inklusibo, at nagtuturo sa buong bata ay isang kinakailangan. Habang nasa Chicago Public Schools (CPS) at ngayon ay nasa High Jump, pinasimulan at binuo ni Yolanda ang edukasyon ng STEAM para sa mga mag-aaral sa middle-grade. Inilunsad niya ang unang programa ng STEAM para sa lahat ng mga mag-aaral sa kanyang paaralan at isa sa mga una sa CPS na nakahanay sa kurikulum at mga pamantayan ng Engineering at Computer Science, nabuo ang isa sa mga unang LEGO Robotics team sa CPS, at kamakailan ay nagtatayo ng FUSE maker mga espasyo bilang bahagi ng kurikulum para sa Pilot na programa ng High Jump's Community Scholars.
Ano ang iyong pinaghirapan na humantong sa pagkilala sa Kapansin-pansing Babae sa STEM?
Sa paglipas ng 12 buwan, pinangunahan ko ang aking koponan sa pamamagitan ng isang adaptasyon ng data gamit ang teknolohiya upang ma-systematize ang mga proseso ng programa ng High Jump, pagpapatala, at alumni. Ang paglulunsad ng estratehikong inisyatiba na ito ay nakakabawas ng manu-manong pagsisikap upang mapagaan ang pasanin sa mga guro at kawani upang makagugol sila ng mas maraming oras sa pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral at pagpapalago ng programa.
Kinuha ni Luna-Mroz ang pagmamay-ari kasama ng kanyang tech-savvy team upang paganahin ang High Jump na pahusayin ang kalidad ng data, analytics, at access upang subaybayan ang pag-unlad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng High Jump, high school, at pag-enroll sa kolehiyo upang ipaalam ang pangmatagalang epekto ng programa. Ang paggawa ng mga real-time na ulat at dashboard ay nagpabago sa mga operasyon sa pagkolekta ng data para sa programa upang bigyang-daan ang maingat na paglago sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga diskarteng nakabatay sa pananaliksik at mga pamamaraang batay sa data upang mapabuti ang mga resulta ng mag-aaral.
Ano ang nagtutulak sa iyo na gamitin ang iyong kuryusidad upang makatulong sa iba?
Noon pa man ay nakadama ako ng responsibilidad na pagbutihin ang mundo sa paligid ko at gamitin ang aking mga kakayahan para tulungan ang iba. Bilang panganay na anak ng isang imigranteng sambahayan, nakita ko ang napakaraming pagkakataon upang matulungan ang aking pamilya at komunidad; Natuto akong 'mag-isip sa labas ng kahon.' Nakakita ako ng malaking kagalakan sa pakikipagtulungan sa iba upang malutas ang mga problema, at tinutupad ako nito na lumikha ng mga bago at makabagong paraan upang mapabuti ang mga sitwasyon na itinuring ng iba na hindi kapani-paniwala.
Si Yolanda ay isang pabago-bagong pinuno na may napatunayang tagumpay sa pagbuo ng mga guro, pagpapalaki ng masigasig na mga koponan, at pagtulong sa lahat ng mga mag-aaral na matanto ang kanilang potensyal at makamit ang mga layuning pang-akademiko—isang patunay sa hindi maikakaila na kapangyarihan ng edukasyon upang baguhin at pasiglahin ang mga komunidad.
“Ako ay propesyonal at personal na hinihimok ng isang pangako sa katarungan at isang paniniwala na ang edukasyon ay maaaring maging makina para sa panlipunang pagbabago. Ang aking karanasan sa pagkabata sa loob ng CPS ay humubog sa paniniwalang ito at sa aking pakiramdam ng responsibilidad na pagbutihin ito para sa iba. Bilang isang unang henerasyong Latin American, alam ko na ang mga nakatuong paaralan na may nakakaengganyong mga programa ay nagbabago ng buhay. Ang mga taong sumuporta sa aking pag-aaral ay nagbigay sa akin ng mga pagkakataong maging matapang, at nakatulong iyon sa paghubog sa akin bilang isang tao.”
Noong 1989, Nagsimula na ang High Jump na may isang solong, makapangyarihang misyon: Upang magdala ng katarungan sa edukasyon para sa mga mag-aaral sa gitnang baitang ng Chicago na nagpakita ng ambisyon at potensyal na pang-akademiko at may limitadong kabuhayan. Ngayon, iyon misyon ay mas malakas kaysa dati. Ang High Jump ay nagbibigay ng kapangyarihan sa mga middle schooler ng Chicago na maging mahusay na mga pinuno sa pamamagitan ng aming mga programang walang tuition na may kakaibang karanasan, mapagkukunan, at suportang pang-edukasyon para sa mausisa at motibasyon na mga mag-aaral sa ika-7 at ika-8 baitang na gustong hamunin ang kanilang sarili sa akademikong paraan.
